Résumé

‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ا ٔﻻﺳـﺘﺎذة‪ :‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷـﲈم‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﻨﺸةل‬
‫ﻣﻠﺨــــــﺺ‪:‬‬
‫‪Résumé :‬‬
‫‪La grammaire générative et‬‬
‫‪transformationnelle‬‬
‫‪constitue‬‬
‫‪l’une des écoles linguistiques les‬‬
‫‪plus répandues. Nul ne peut‬‬
‫‪ignorer son impact sur les‬‬
‫‪sciences‬‬
‫‪du‬‬
‫‪langage,‬‬
‫‪la‬‬
‫‪psychologie, la philosophie, etc.‬‬
‫‪Les spécialistes du domaine‬‬
‫‪savent que, dans ses 1ere versions,‬‬
‫‪la GGT avait rejeté la composante‬‬
‫‪sémantique tout au long de son‬‬
‫‪élaboration.‬‬
‫‪Cette théorie est passée par‬‬
‫‪trois étapes : une 1ere version‬‬
‫‪appelée «structures syntaxiques »,‬‬
‫‪une seconde appelée « la théorie‬‬
‫‪standard » et une dernière « la‬‬
‫‪théorie standard étendue ».‬‬
‫‪Dans ce travail, nous nous‬‬
‫‪interrogerons sur l’origine de‬‬
‫‪l’intégration‬‬
‫‪de‬‬
‫‪l’analyse‬‬
‫‪sémantique dans la GGT.‬‬
‫ﺗﻌﺪ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ‬
‫اﳌﺪرﺳﺔ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ ا ٔﻻوﺳﻊ اﻧﺘﺸﺎرا واﻻٔﻛﱶ دﻳﻨﺎﻣﻴﺔ‬
‫وﻳﺼﻌﺐ ﻋﲆ اﻟﺒﺎﺣﺚ إﻫﲈل ﺗﺎٔﺛﲑﻫﺎ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ وﻋﲅ‬
‫اﻟﻨﻔﺲ واﻟﻔﻠﺴﻔﺔ وﻏﲑﻫﺎ‪ ،‬إﻻ ٔان ادلارﺳﲔ ﻟﻬﺎ‬
‫ﻳﺮون ٔان ادلﻻةل ﰷﻧﺖ اﳊﻠﻘﺔ ا ٔﻻﺿﻌﻒ ﻓﳱﺎ ‪،‬ذلا‬
‫ﻗﺪم ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ﻧﻔﺴﻪ وﺗﻼﻣﺬﺗﻪ ﺗﻌﺪﻳﻼت‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ ٔاوﻟﻮا ﻓﳱﺎ ٔاﳘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﲎ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻮم ﻣﻦ ادلارﺳﲔ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﲔ ٔان اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﱂ ﺗﺎٔت ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺘﲀﻣةل ٔاول‬
‫ا ٔﻻﻣﺮ ؛ ﺑﻞ ﺗﻄﻮرت ﻋﱪ ﻣﺮاﺣﻞ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺮﺣةل‬
‫اﻟﺒﲎ اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ و ﻣﺮﺣةل اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ‬
‫و ﻣﺮﺣةل اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ ‪،‬‬
‫ﳁﱴ ﻇﻬﺮت اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
‫اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ؟ وﻣﺎ اﳌﺒﺎدئ اﻟﱵ اﺳﺘﻨﺪ إﻟﳱﺎ ﰲ ﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ؟‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪101‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ﻇﻬﺮت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﻋﺎم ‪1957‬م ﻣﻊ ﻛﺘﺎب اﻟﺒﲎ اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ ﰒ ﻛﺘﺎب‬
‫ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ اﻟﺼﺎدر ‪ 1965‬م‪ ،‬ﰒ ﻛﺘﺎب دراﺳﺎت ادلﻻةل ‪.‬ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ‬
‫‪1‬‬
‫اذلي ﻇﻬﺮ ﻋﺎم ‪ 1972‬م‪ ،‬وﻛﺘﺎب دراﺳﺎت ﰲ اﻟﺸﲁ و اﻟﺘﻔﺴﲑ ﺳـﻨﺔ ‪ 1977‬م‪.‬‬
‫ٔاﻣﺎ اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ اﻟﱵ اﻧﺒﺜﻘﺖ ﻋﻦ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ﻓﻬـﻲ ﻛﺜﲑة ﻣﳯﺎ ‪ :‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ادلﻻةل‬
‫اﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﳌﻌﻴﺎرﻳﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫وﺑﺪاﻳﺔ ٔاﻧﻄﻠﻖ ﻣﻦ اﻟﳮﻮذج اﳌﻌﺪل ﻟﺘﺸﻮﻣﺴﲄ واذلي ٔاﺿﺎف ﻓﻴﻪ ﻣﻜﻮن ادلﻻةل ‪.‬‬
‫اﳌﻜﻮانت ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ‬
‫ﻋﻨﺎﴏ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬
‫‪Transformational‬‬
‫‪Compenent‬‬
‫‪phonological Compenent‬‬
‫اﻟﻌﻨﴫ اﻟﺼﻮﰐ‬
‫اﻟﻌﻨﺎﴏ ا ٔﻻوﻟﻴﺔ‬
‫)اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ(‬
‫‪Base Compenent‬‬
‫‪Compenent‬‬
‫‪PR Sound‬‬
‫‪Semantic‬‬
‫‪Ieintial‬‬
‫‪Element‬‬
‫اﻟﻌﻨﴫ ادلﻻﱄ‬
‫‪SR Meaning‬‬
‫اﻟﺼﻮت‬
‫ادلﻻةل‬
‫‪PR :phonological representation‬‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ اﻟﺼﻮﰐ‬
‫‪SR :Semantic representation‬‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ ادلﻻﱄ‬
‫ﰒ َّﻓﺼﻞ ﰲ اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ا ٔﻻﺑﺮز‪ ،‬و ٔاﺳـﳤﻠﻬﺎ ابدلﻻةل اﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺔ‪،‬ﰒ ﻧﻈﺮﻳﺔ ادلﻻةل‬
‫اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ‪،‬ﰒ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﳌﻌﻴﺎرﻳﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ‪ ،‬و ٔاﺧﳣﻬﺎ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ‪.‬‬
‫‪ .1‬ادلﻻةل اﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺔ ‪ٔ : Semantic‬اﺻﺪر اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎن ﰷﺗﺰ ‪ Katz‬و ﻓـﻮدور‪ Fodor‬ﰲ ﻋﺎم‬
‫‪ 1963‬م ﻣﻘﺎﻻ ﺑﻌـﻨﻮان " ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ادلﻻﻟﻴﺔ ‪The Structure of a Semantic‬‬
‫‪ " Theory‬ﺗﺴﺎءﻻ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ 'ﻣﻮﻗﻊ اﳌﻌﲎ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ'وﲿﻮى ﻧﻈﺮﻳﳤﲈ‪ٔ »:‬ان ﲦﺔ‬
‫ﻣﻌﺎن ّ‬
‫ﻳﻌﱪ ﻋﳯﺎ ﲟﺴـﺘﻮى ﺻﻮري ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﻠﺴﺎﱐ ﳐﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻨﻈﻤﻴﺔ ﻳﺴﻤﻰ‬
‫ٍ‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪102‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ ادلﻻﱄ‪ ،‬وﻫﺬا اﳌﺴـﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻣﻘﱰن ابﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻨﻈﻤﻴﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫‪3‬‬
‫اﻻٕﺳﻘﺎط «‬
‫ﳑﺎ ﻳﻌﲏ ﻟﺰوم اﻟﻌﻮدة ‪ -‬ﻋﻨﺪ إﻧﺸﺎء اﶺﻞ‪ -‬إﱃ ﻣﻌﺎﻧﳱﺎ ا ٔﻻﺻﻠﻴﺔ اﻟﱵ ﺻﻴﻐﺖ ﻣﻦ ٔاﺟﻠﻬﺎ ‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ ﻗﺎم اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎن ﺑـ »اﻗﱰاح اﳌﻜﻮن ادلﻻﱄ ﰲ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﺤﻮﻳﲇ ﻓﺎﻧﻄﻠﻘﺎ ﻣﻦ ﳕﻮذج اﻟﻨﺤﻮ‬
‫‪4‬‬
‫وﻃـﺎﻟﺒﺎ ﺑﺎٔن ﻳﻔﴪ اﳌﻜﻮن ادلﻻﱄ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻟﻠﺠﻤﻞ ﺗﻔﺴﲑا دﻻﻟﻴﺎ «‬
‫ذكل ٔان اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ا ٔﻻوﱃ ٔاﺧﺬ ﻋﻠﳱﺎ إﻫﲈﻟﻬﺎ ﻟﻠﻤﻜﻮن ادلﻻﱄ اذلي ﲻﻞ‬
‫"ﰷﺗﺰ وﻓﻮدور" ﻋﲆ اﻟﱰﻛﲒ ﻋﻠﻴﻪ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺘﳱﲈ اﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺔ‪ٔ .‬اي ٔاﳖﲈ ٔاﺿﺎﻓﺎ اﳌﻌﲎ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ور ٔااي ﴐورة ٔان ﻳﻮﰣ اﳌﻌﲎ اخملﺰون ﰲ اﻟﺒﻴﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻠﺠﻤةل ﺷﳫﻬﺎ اذلي ﺗﻈﻬﺮﺑﻪ‬
‫ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪ .‬و ٔان » اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت ﻻ ﲤﺲ اﳌﻌﲎ‪ ،‬ﻓﻼ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﲔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪5‬‬
‫واﻟﻌﻨﴫ ادلﻻﱄ «‪.‬‬
‫إذ إن اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﳝﺲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎٕن اﳌﻌﲎ ﻻ ﻳﺘﻐﲑ ٔﻻﻧﻪ ﻣﻮﺟﻮد ﰲ‬
‫اﻟﻌﻤﻖ‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ إﱃ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬
‫ﻣﻌﺎن إﱃ ﳇﲈت‪.‬‬
‫ﻓﻨﺤﻦ ﻻ ﳓﺪث ﺗﻐﻴﲑا ﰲ اﳌﻌﲎ اخملﱱن ﰲ اذلﻫﻦ‪ ،‬ﺑﻞ ﻧﻨﻘهل ﻣﻦ ٍ‬
‫‪ - 2‬ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ‪ :Générative Semantic‬ﺗﻄﻮرت ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ‬
‫ٔاواﺧﺮاﻟﺴـﺘﻴﻨﺎت ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ اﻟالكﺳﻜﻴﺔ ﻋﲆ ﻳﺪ روس ‪ Ross‬وﻻﻛﻮف‬
‫‪ Lakoff‬و ﻣﲀوﱄ ‪ ،Mc cawley‬ورﻛﺰت ﻋﲆ اﻟﻨﻘﺎط اﻻٓﺗﻴﺔ‬
‫ ﺗﻌﻤﻴﻖ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﺘﻘﺮب ٔاﻛﱶ ﻣﻦ اﻟﳣﺜﻴﻞ ادلﻻﱄ‬‫ ﺗﻮﺳـﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﻟﻼﺷـﺘﻘﺎق ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ إﱃ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬‫ ﺗﻘﻠﻴﺺ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ادلﻻﻟﻴﺔ اﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺔ و رﺑﻄﻬﺎ ابﻟﳣﺜﻴﻼت ادلﻻﻟﻴﺔ ‪.‬‬‫ اﻟﱰﻛﲒ ﻋﲆ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﱵ ﺗﺘﻄﻠﺐ آﻟﻴﺎت وﺻﻔﻴﺔ ﻗﻮﻳﺔ و ﻋﲆ اﺳـﺘﻌﲈل ﻗﻮاﻋﺪ ﺷﺎﻣةل‬‫ﻛﲈ ٔاﺿﺎﻓﺖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﺎم ‪1973‬م ﻓﻜﺮة ﺗﻮﻟﻴﺪ ٔارﺑﻌﺔ ﻣﺴـﺘﻮايت ﻗﺎﲚﺔ ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺔ دﻻﻟﻴﺔ ﱔ ‪:‬‬
‫ﺑﻨﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻨﻴﺔ ﺳﻄﺤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴـﻴﺎق‪ ،‬اﳌﻌﲎ اﳌﻨﻘﻮل ﲝﻴـﺚ ﻳﺴـﻨﺪ اﳌﻌﲎ اﻟﺴﻄﺤﻲ ﻟﻠﺠﻤةل‬
‫‪6‬‬
‫ﰲ ﺣﺪود اﻟﺒﻨﻴﺔ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﱵ ﻳﱲ ﲢﻮﻳﻠﻬﺎ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﻮاﻋﺪ الاﺷـﺘﻘﺎق إﱃ ﺑﻨﻴﺔ ﺳﻄﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻫﺬﻩ اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت ﰷن ﻗﺪ ٔاﺿﺎﻓﻬﺎ ﻻﻛﻮف ﻟﳣﺲ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻠﻐﺔ ﺣﲔ الاﺳـﺘﻌﲈل ‪ ،‬ﻓﺎﳉﺪﻳﺪ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪103‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ا ٔﻻﺳﺎﳼ ﰲ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ‪» :‬ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ٔان اﺷـﺘﻘﺎق اﶺةل ﻻ ﻳﺒﺪ ٔا ﺑﺘـﻮﻟﻴﺪ ﺑﻨﻴﺔ ﲻﻴﻘﺔ‬
‫ﳓﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﲈ ﱔ ﻋﻨﺪ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﺘﻮﻟﻴﺪ ﺑﻨﻴﺔ ﳎﺮدة ﺗﻌﻄﻲ اﻟﳣﺜﻴﻞ ادلﻻﱄ‪ .‬وﻣﻦ ﰒ ﲣﻀﻊ‬
‫ﻫﺬﻩ اﻟﺒﻨﻴﺔ إﱃ ﻋﺪة ﲢﻮﻳﻼت ﻳﱲ ﺧﻼﻟﻬﺎ إدﺧﺎل ﻣﻔﺮدات اﳌﻌﺠﻢ‪ ،‬إﱃ ٔان ﻳﺘﻮﺻﻞ ٔاﺧﲑا إﱃ‬
‫‪7‬‬
‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ «‪.‬‬
‫وﺑﺬكل ٔاﺻﺒﺤﺖ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ ﺟﺎﻧﺒﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ ﻫﲈ ‪:‬‬
‫ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ :‬ﻓﺎﳌﻌﲎ اﻟﺴﻄﺤﻲ ﻟﻠﺠﻤةل ﳝﻜﻦ ﲢﺪﻳﺪﻩ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﻨﻴﺘﻪ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ‪.‬‬‫ الاﺳـﺘﻌﲈل اﻟﻠﻐﻮي‪ :‬ﻓﺎﳌﻌﲎ اﳌﻨﻘﻮل ﻟﻠﺠﻤةل ﻳﻔﴪ ﰲ ﺣﺪود اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳌﺘﺼةل ابﻟﺴـﻴﺎق‪،‬‬‫وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ابﻟﺘﺪاوﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﻔﻲ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﱔ اﻟﺘﻔﺴﲑ ادلﻻﱄ ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻻﻛﻮف ﻳﻨﳤـﻲ إﱃ ٔاﻧﻪ‪» :‬ﻻ ﳝﻜﻦ اﻟﻔﺼﻞ ﺑﲔ اﻟﱰﻛﻴﺐ وادلﻻةل«‪.‬‬
‫واﳌﻘﺼﻮد ابﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﺸﲁ اذلي ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﳌﻌﲎ ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ﻟﲁ ﻣﻌﲎ دﻗﻴﻖ ﰲ اذلﻫﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﳏﺪد ﻳﺪل ﻋﻠﻴﻪ وﳇﲈ ﺗﻐﲑ ﰲ اﻟﺴﻄﺢ دﻟﻴﻞ ﻋﲆ ّ‬
‫ﺗﻐﲑ‬
‫ﺟﺰء ﻣﻦ اﳌﻌﲎ‪ ،‬ﻣﻦ ٔاﺟﻞ ذكل ﻳﺆﻛﺪ ﻻﻛﻮف ابﺳـﺘﺤﺎةل ﻓﺼﻞ اﻟﱰﻛﻴﺐ ﻋﻦ ادلﻻةل‪ ،‬ﻓﺎرﺗﺒﺎﻃﻬﲈ‬
‫ارﺗﺒﺎط ادلال واﳌﺪﻟﻮل ﻋﻨﺪ دي ﺳﻮﺳﲑ ﻓﻬﲈ ﻛﻮهجـﻲ اﻟﻮرﻗﺔ ﻻ ﳝﻜﻦ ﻓﺼﻠﻬﲈ‪ .‬وﻏﺪا اﻟﳣﺜﻴﻞ‬
‫ادلﻻﱄ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ – ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ‪ -‬ﳑﺜﻼ ﰲ اﻟﺸﲁ اﻻٓﰐ ‪:‬‬
‫ق‪.‬س‪.‬ت‪ .‬اﻟﻨﻈﻤﻲ‬
‫ق‪.‬س‪.‬ت‪ .‬ادلﻻﱄ‬
‫ا ٔﻻﺑﻨﻴﺔ‬
‫ادلﻻﻟﻴﺔ‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫ا ٔﻻﺑﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻨﻈﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ‬
‫اﻟﺼﻮﰐ‬
‫اﳌﻌﺠﻢ‬
‫وﻗﺪ ر ٔاى " راي ﺟﺎﻛﻨﺪوف" ٔان ﻫﺬا اﻟﳣﺜﻴﻞ ﺷﺒﻴﻪ ﺑﳣﺜﻴﻞ اﻟﺒﻨﻴﺔ ﰲ ﻋﲅ ادلﻻةل اﻟﺘﺎٔوﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﲝﻴﺚ ‪:‬‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪104‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ادلﻻﱄ )ق‪.‬س‪.‬ت‪ .‬ادلﻻﱄ(‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ ﺳﻼﻣﺔ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ)ق‪.‬س‪.‬ت‪ .‬اﻟﻨﻈﻤﻲ(‬
‫ﻗﻮاﻋـﺪ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫اﳌﻌﺠﻢ‬
‫ا ٔﻻﺑﻨﻴﺔ ادلﻻﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ اﻟﺼﻮﰐ‬
‫اﳌﻜﻮانت اﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ‬
‫واﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻌﺠﻤﻴﺔ‬
‫اخملﺰﻧﺔ‬
‫ا ٔﻻﺑﻨﻴﺔ اﳌﺒﺪﻋﺔ اﻟﱵ ودلﲥﺎ ٔاﻧﻈﻤﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
‫‪9‬‬
‫ٔاو اﻟﱵ ٔاﺛﺮت ﻓﳱﺎ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ر ٔاى ﺟﻮن ﻟﻴﻮﻧﺰ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ٔان ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ﺗﻌﺪ‬
‫اﻟﺘﺤﺪي اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ذكل ٔاﳖﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﳎﺮد ﻧﻈﺮﻳﺔ ﰲ ﻋﲅ ادلﻻةل وٕاﳕﺎ‬
‫ﱔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ابﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ وﲣﺘﻠﻒ ﻣﻊ ﻣﺎ ذﻛﺮﻩ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ )ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ ‪ (The Aspects of the theory of Syntax‬اﻟﺼﺎدر‪ 1965‬م‪ ،‬وﻫﻮ ٔان‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻌﻨﺎﴏ ٔاو اﳌﻜﻮانت ادلﻻﻟﻴﺔ ‪ Semantic Compenent‬ﱔ ﻗﻮاﻋﺪ ﺗﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ٔاﻛﱶ‬
‫ﻣﳯﺎ ﺗﻔﺴﲑﻳﺔ ذلكل ﻓﻌﲅ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي ﻟﻴﺲ ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ٔﻻﻧﻪ ذو ٔاﺻﻮل‬
‫دﻻﻟﻴﺔ ﺑﻴامن ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ذات ٔاﺻﻮل ﳓﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﰬ ﻣﻦ ٔاﳖﲈ ﻳﻨﻄﻠﻘﺎن ﻣﻦ ﻣﺎدة ٔاوﻟﻴﺔ‬
‫واﺣﺪة ﱔ ا ٔﻻﺻﻮات وادلﻻﻻت وﳏﺎوةل ﺗﻔﺴﲑ ﻛﻴﻒ ٔان اﺑﻦ اﻟﻠﻐﺔ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬
‫‪10‬‬
‫ﺗكل اﳌﺎدة اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫ٔاﺻﻮل ﳓﻮﻳﺔ‬
‫ٔاﺻﻮل دﻻﻟﻴﺔ‬
‫ﻋﲅ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬
‫ ا ٔﻻﺻﻮات‬‫ ادلﻻﻻت‬‫‪ -‬ﻛﻴﻒ ٔان اﺑﻦ اﻟﻠﻐﺔ ﻗﺎدر ﻋﲆ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ا ٔﻻﺻﻮات و ادلﻻﻻت‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪105‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫‪ -3‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ ‪:Extended Standard Theory :‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﻔﺴﲑﻳﺔ ٔاﻳﻀﺎ‪،‬‬
‫اﻗﱰهحﺎ ﺟﺎﻛﻨﺪوف وﺗﺸﻮﻣﺴﲄ واﻧﻄـﻠﻘﺎ ﻓﳱﺎ ﻣﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳌﻌﻴـﺮ ﻟﺘﺸﻮﻣﺴﲄ ﰲ ﻛﺘﺎﺑـﻪ‬
‫)ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ( اذلي ٔاﺻﺪرﻩ ﻋﺎم ‪ 1965‬م و» ﻋﺪ ﻓﳱﺎ ادلﻻةل ُﻣﻜﻮانً ﻣﻦ‬
‫‪11‬‬
‫ﻣﻜﻮانت اﻟﻨﺤﻮ«‬
‫ﻓﻘﺪ ﻣﲒ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ ‪ The Aspects of the theory of Syntax‬ﺑﲔ‬
‫اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ وا ٔﻻداء اﻟالكﱊ ﲿﺪد ا ٔﻻوﱃ ﺑﺎٔﳖﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﳌﺘﳫﻢ اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬وﺣﺪد‬
‫اﻟﺜﺎﱐ ﺑﺎٔﻧﻪ ﺗَ َﻤ ْﻈـﻬﺮ ﻫﺬﻩ اﳌﻌﺮﻓﺔ ﰲ ﲻﻠﻴﺔ اﻟﺘﳫﻢ اﻻٓﱐ‪ ،‬ﻛﲈ رﻛﺰ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻋﲆ ﻣﻔﻬﻮم‬
‫ٔاﺻﻮﻟﻴﺔ اﶺةل وﻳﺴـﺘﻌﻤﻞ ﻣﺼﻄﻠﺤﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ اﻟذلﻳﻦ ٔاﺷﺎر إﻟﳱﺎ ﰲ‬
‫ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺒﲎ اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ وﻳﺴﻤﻰ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﺑــ ‪ Theorie Standard‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﻋـ ّﺪ‬
‫ﻓﳱﺎ ٔان اﳌﻜﻮﻧﲔ اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮيج وادلﻻﻟـﻲ ﺗﻔﺴﲑاين ﰲ ﺣﲔ ٔان اﳌﻜﻮن اﻟﱰﻛﻴﱯ ﻣﻜﻮن ﺗﻮﻟﻴﺪي‪،‬‬
‫ﻓﺎﳊﺪود ﺑﻴﳯﲈ )اﻟﱰﻛﻴﱯ واﻟﺘﻮﻟﻴﺪي ( ﻏﲑ واﲵﺔ ﲤﺎﻣﺎ‪.‬‬
‫‪Theorie Standard‬‬
‫اﳌﻜﻮن اﻟﱰﻛﻴﱯ‬
‫ﻣﻜﻮن ﺗﻮﻟﻴﺪي‬
‫اﳌﻜﻮن اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮيج‬
‫اﳌﻜـــــﻮن ادلﻻﻟــﻲ‬
‫ﻣﻜﻮانن ﺗﻔﺴﲑاين‬
‫ﻓﺎﳌﻜﻮن اﻟﺼﻮﰐ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ )اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮيج( واﳌﻜﻮن ادلﻻﱄ ﻳﻌﺪان ﻣﻜﻮﻧﲔ ﺗﻔﺴﲑﻳﻦ‬
‫ﻻﻋامتدﻫﲈ ﻋﲆ اﳌﻌﲎ ابدلرﺟﺔ ا ٔﻻوﱃ‪ٔ ،‬اﻣﺎ اﻟﱰﻛﻴﺐ ﳁﻜﻮن ﺗﻮﻟﻴﺪي وﰣ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫ﻟﻠﺠﻤةل‪ ،‬ذكل ‪ٔ » :‬ان اﶺةل ﺗﻨﺘﻈﻢ ﺗﺮﻛﻴﺒﻴﺎ ﻋﲆ ﻣﺴـﺘﻮﻳﲔ ٔاﺳﺎﺳـﻴﲔ‪:‬‬
‫ﻣﺴـﺘﻮى اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺘﺸـﺘﻖ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬
‫‪12‬‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ وﲢﺪد اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﳌﺮﻛﺒﻴﺔ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻠﺠﻤةل«‪.‬‬
‫وﻣﻌﲎ ذكل ٔان ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﳣﺜﻴﻞ ادلﻻﱄ ابﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻋﲆ‬
‫اﻟﺴﻮاء وذكل ﻣﻦ ﺧﻼل ‪:‬‬
‫ ﻗﺎﻋﺪة ﺗﻔﺴﲑﻳﺔ دﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ‪.‬‬‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪106‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪13‬‬
‫ ﻗﺎﻋﺪة ﺗﻔﺴﲑﻳﺔ دﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪.‬‬‫وذكل ٔﻻن اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻻ ﲢﺪد اﻟﺘﻔﺴﲑ ادلﻻﱄ ﰷﻣﻼ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺗﺴﻬﻢ‬
‫ﺑﺸﲁ ﺟﺰﰄ ﰲ إﺟﻼﺋﻪ وﲢﺪﻳﺪﻩ‪.‬‬
‫ﻣﺴـﺘﻮى ﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺢ )اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ(‬
‫ﻗﻮاﻋـﺪ ﻣﺮﻛﺒﻴﺔ‬
‫ﻗﻮاﻋـﺪ ﲢـﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﺴـﺘﻮى ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤــﻖ )اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ (‬
‫وﳝﻜﻦ ٔان ﳒﻤﻞ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﱵ ﻃﻮرﲥﺎ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺘﲔ ‪:‬‬
‫ ﻣﺮﺣةل ‪ :EST‬ﺗـﻢ ﻓﳱﺎ اﻻٓﰐ‪:‬‬‫ ﺗﻌﺪﻳﻞ ٔاو ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﳌﻮﺿﻊ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﳝﻜﻦ ٔان ﺗﺆﺛﺮ ٔاﻳﻀﺎ ﰲ ادلﻻةل‪.‬‬‫ﻣﻜـﻮن ﻓﺮﻋﻲ ﺧﺎص داﺧﻞ اﳌﻜﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ‪ ،‬إذ إن ﺗﻘﺴـاميﺗـﻪ‬
‫ ﳛﺼﻞ اﳌﻌﺠﻢ ﻋﲆ وﺿﻊ ّ ِ‬‫ﺗﺘﻜـﻮن ﻣﻦ ﺳﲈت ﻓـــﻮﻧـﻮﻟـﻮﺟﻴﺔ ودﻻﻟـﻴﺔ وﳓــﻮﻳﺔ ﺗﻮﺿﻊ ﻣﻦ ﺧﻼل ﲢﻮﻳﻼت ﻣﻌﺠﻤﻴﺔ‬
‫‪ lexical transformation‬ﰲ اﻟﻮاﰟ ‪ -‬م‪ -‬اجملﺮد ) ‪ (P.M‬ﻟﻠﻤﻜﻮن ا ٔﻻﺳﺎس م‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﲢﻮﻳﻼت ﳓﻮﻳﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪ ،‬ﺗكل اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﱵ ﺗﻨﺸﺊ ا ٔﻻﺑﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬
‫ ﻣﺮﺣةل ‪:REST‬‬‫ ﺗﺸﲁ ﻗﻮاﻋﺪ ا ٔﻻﺳﺎس ﳐﻄﻂ إﻛﺲ وﺻةل ‪ X - Bar‬اﻟﱵ ﺗﻮدل ا ٔﻻﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬إذ ﻻ‬‫وﺟﻮد ٔﻻي ﺟﺰء ﲢﻮﻳﲇ ﻓﲁ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت ﺗﻨﳬﺶ ﰲ ﲢﻮﻳﻞ واﺣﺪ ﻫﻮ ﺣﺮك ٔاﻟـﻔـﺎ ∞‬
‫‪ٔ move‬اي ا ٔﻻﺛﺮ واﻟﻌﺎﺋﺪ إﻟﻴﻪ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳﻄﺒﻖ ﲢـﻮل ا ٔﻻﺑﻴﻨﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ إﱃ ٔاﺑﻨﻴﺔ ﺳﻄﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ ﺗﻔﴪ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﰲ اﲡﺎﻫﲔ‪ :‬اﻟﺘﻔﺴﲑ ادلﻻﱄ ﻳﺘﺠﻪ إﱃ اﳌﻜﻮن اﳉﺰﰄ )ﻟﻠﺸﲁ‬‫اﳌﻨﻄﻘﻲ‪ ،(LF‬واﻟﺘﻔﺴﲑ اﻟﻔﻮﻧﻮﻟﻮيج ﻳﺘﺠﻪ إﱃ اﳌﻜﻮن اﳉﺰﰄ )ﻟﻠﺸﲁ اﻟﺼﻮﰐ ‪(PF‬‬
‫ إﻳﻼء اﳌﻌﺠﻢ ٔاﳘﻴﺔ ٔاﻛﱪ ٔﻻﻧﻪ اﶈﻮر اذلي ﺗﺘﻼﰵ ﻓﻴﻪ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻦ ﻣﻜﻮانت ٔاﺧﺮى‪،‬‬‫‪14‬‬
‫وﺗﺘﺼﻞ ﻓﻴﻪ ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ‪.‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪107‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫وﳝﻜﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ ذكل ﰲ اﻟﺸﲁ اﻻٓﰐ‪:‬‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ ‪ -‬ﺑﻴﻨﺔ اﳌﺮﻛﺒﺎت‬
‫)ﻧﻈﺮﻳﺔ ‪ -‬اﻛﺲ ‪ -‬وﺻةل(‬
‫اﳌﻌﺠﻢ‬
‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫ﲢﻮﻳﻼت )ﺣﺮك ٔاﻟﻔـﺎ(‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ اﻟﺼﻮﰐ‬
‫اﻟﳣﺜﻴﻞ ادلﻻﱄ‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ ﺻﻮﺗﻴﺔ‬
‫ﻗﻮاﻋﺪ دﻻﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬
‫ ﺗﺘﺼﻞ ﻣﻜﻮانت اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي ﺑﺒﻌﻀﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺸﲁ ﻣﻨﻈﻢ‪ ،‬وﻟﲁ ﻣﻜﻮن ﺑﻨﻴﺘﻪ‬‫‪15‬‬
‫ووﻇﻴﻔﺘﻪ اﳌﺴـﺘﻘﻠﺘﲔ‪ ،‬وﳇﻬﺎ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﺸﲁ ﻗﺎﻟﱯ‪.‬‬
‫ﳁﻜﻮانت اﻟﻨﺤﻮ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي ﺗﻌﲏ‪ :‬اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ واﻟﳣﺜﻴﻞ اﻟﺼﻮﰐ واﻟﳣﺜﻴﻞ‬
‫ادلﻻﱄ واﳌﻌﺠﻢ واﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ واﻟﻘﻮاﻋﺪ ادلﻻﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟـﲁ ﻳﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻌﻀﻪ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ ﺑﺸﲁ‬
‫ﻗﺎﻟﱯ ﻋﲆ اﻟﺮﰬ ﻣﻦ ٔان ﻟﲁ ﻣﳯﺎ ﺑﻨﻴﺔ ووﻇﻴﻔﺔ ﻣﺴـﺘﻘﻠﺘﲔ‪ ،‬ذكل ٔان ﻣﺘﳫﻢ اﻟﻠﻐﺔ ﻗﺒﻞ ٔان‬
‫ﻳﻨﺸﺊ اﻟالكم ﰲ اذلﻫﻦ ﻳﺎٔﺧﺬ اﳌﻌﻄﻴﺎت ﻣﻦ اﳌﻌﺠﻢ ﰒ ابﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﳛﻮل ﻣﺎ‬
‫ﰲ ذﻫﻨﻪ )اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ( إﱃ ﺑﻨﻴﺔ ﻇﺎﻫﺮة )اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ( وﲤﺜﻴﻞ ذكل ﺻﻮﺗﻴﺎ )اﻟالكم‬
‫اﳌﻨﻄﻮق( اذلي ﻳﺆدي ﻣﻌﲎ ﳏﺪدا )ادلﻻةل(‪.‬‬
‫وﻻ ﺑﺪ ﻫﻨﺎ ﻣﻦ اﻻٕﺷﺎرة إﱃ الاﺧﺘﻼف ﺑﲔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ‬
‫اﳌﻮﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﰬ ﻣﻦ ٔان ا ٔﻻوﱃ ﻓﺮع ﻋﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﳝﻜﻦ ﺣﴫ ﻗﻀﺎاي الاﺧﺘﻼف ﰲ اﻻٓﰐ‬
‫ذﻛﺮﻩ ‪:‬‬
‫ ﺗﻌﻴﺪ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ابﻟﻔﺌﺎت اﻟﻜـﻼﻣﻴﺔ ذلا ﺟﺎء‬‫ﻋﺪد اﻟﻔﺌﺎت اﻟالكﻣﻴﺔ ٔاﻗـﻞ ﳑﺎ ﻫﻮ ﰲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ‪ .‬ﳁﺜﻼ ﻻﻛﻮف ‪Lakoff‬‬
‫و َّﺣـﺪ ﻓﺌﱵ اﻟﻔﻌﻞ واﻟﻨﻌﺖ وﺟﻌﻠﻬﲈ ﻓﺌﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪108‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ ﺗﻨﺘﻘﺪ ادلﻻةل اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ﻗﻮاﻋﺪ إدﺧﺎل اﻟـﻤﻔﺮدات اﳌﻌﺠﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻖ ﺑﻮﻇﻴﻔﳤﺎ‬‫وﺑﻄﺒﻴﻌﳤﺎ وﲟﻮﻗﻊ إدﺧﺎﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫ ﺗﻌﳣﺪ اﻟﻘﻀﺎاي اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ ﰲ ٔاﲝﺎهثﺎ وﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ دور اﳌﻜﻮن ادلﻻﱄ‪.‬‬‫وﻣﺎ ﳝﲒ ﻫﺬا اﻟﳮﻮذج ﻫﻮ‪ٔ »:‬ان ﻣﺎ ﻳﺆدي دورا ﻣﺮﻛﺰاي ﰲ اﳉﺪل ﺣﻮل ﻋﲅ ادلﻻةل‬
‫اﻟﺘﻮﻟﻴﺪي واﻻٕﺑﻘﺎء ﻋﲆ ﺑﻨﻴﺔ ﲻﻴﻘﺔ ﳓﻮﻳﺔ ووﺿﻊ اﻟﺘﺤﻮﻳﻼت اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ ذكل ﺑﻌﺪّﻫﺎ ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫‪17‬‬
‫ﺗﺮﺑﻂ ﻣﺴـﺘﻮﻳﲔ ﳏﺪدﻳﻦ ﳓﻮاي ﺑﻌﻀﻬﲈ ﺑﺒﻌﺾ«‬
‫ٔاي ٔان ﻣﺎ ﻳﺪور اﳉﺪل ﺣﻮهل ﺑﲔ اﻟﻨﻈﺮﺗﲔ اﻟﺘﻔﺴﲑﻳﺘﲔ‪ :‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ادلﻻﻟﻴﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ‬
‫واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ ﻫﻮ ﴐورة اﻻٕﺑﻘﺎء ﻋﲆ اﻟﺒﻴﻨﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﲆ ﲢﻮﻳﻼﲥﺎ‬
‫اﳌﻤﻜﻨﺔ ٔﻻن ﻫﺬﻩ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﱔ اﻟﱵ ﺗﺮﺑﻂ ﻟﻨﺎ ﺑﲔ ﻣﺴـﺘﻮﻳﲔ ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻫﲈ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻴﻨﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ‪ :Case Grammar‬ﺑﻌﺪ ﻇﻬﻮر ﻛﺘﺎب ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ )ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ ‪1965‬م(‪ .‬ﺷﻬﺪت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﻄﻮرا ﻛﺒﲑا‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻃﻮر اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﳌﻌﻴﺎرﻳﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ‪،‬‬
‫إذ ﻗﺎم اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﻮن ‪ -‬اذلﻳﻦ ﻳﺴﻤﻮن ﻣﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺸﻮﻣﺴﻜﻴﲔ‪ -‬ابٕﺿﺎﻓﺎت ﻣﺴﺖ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ ﻛﺜـﲑ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﳢﺎ‪ ،‬ﰲ ﺳﻌﻲ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ ﻗﻮاﻋﺪ و ٔاﺳـﺲ ﲤﻜﳯـﻢ ﻣﻦ ﺗﻔﺴﲑ اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻠـﻐـﻮﻳﺔ ﰲ‬
‫ﻋﻘﻮل اﳌﺘﳫﻤﲔ ‪.‬‬
‫وﻣﻦ ٔاﱒ اﻟﻨﻈﺮايت اﳌﻔﴪة اﻟﱵ ﺟﺎءت اﻣﺘﺪادا ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﳮﻮذﺟﻴﺔ اﳌﻮﺳﻌﺔ‪.‬‬
‫‪ -1‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺴﲔ اﻟﺒﺎرﻳﺔ‪ :‬اﻟﱵ ﺗﺸﻤﻞ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ واﳌﻌﺠﻢ‪ٔ .‬اي ﻗﻮاﻋﺪ ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻌﺒﺎرة وﻣﺎ‬
‫ﺗﺸﻤﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻔﺮﻳﻎ و اﻟﻘﻮاﻧﲔ الاﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ واﻟﺴﲈت اﻟﺴـﻴﺎﻗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -2‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﺤﲂ اﳌﻜﻮﱐ واﻟﻌﻤﻞ‪ :‬اﻫﳣﺖ ﺑﻘﻀﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻞ واﻟﺮﺑﻂ اﻟﺴـﻴﺎﰶ‪.‬‬
‫‪18‬‬
‫‪ -3‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺮﺑﻂ‪ :‬اﻫﳣﺖ ابﳌﻘﻮةل اﻟﻔﺎرﻏﺔ ٔاي اﻟﻀﲈﺋﺮاﳌﺴـﺘﱰة اﻟﱵ ﻻ ﺗﳣﺘﻊ ﺑﺼﻮرة ﺻﻮﺗﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ -4‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت‪ :19‬وﱔ ﻣﻮﺿﻮع دراﺳﺘﻨﺎ ﻫﺬﻩ‪ ،‬واﻟﱵ ﳔﺼﻬﺎ ﺑﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‬
‫واﻟﴩح‪ ،‬ﻓﻔﻲ ﻋﺎم ‪ 1968‬م ﻧﴩ ﺷﺎرل ﻓﻴﻠﻤﻮر ‪ 20 Charles. J. Fillmore‬ﲝﺜﺎ ﻋﻨﻮاﻧﻪ‬
‫» اﳊﺎةل ﻟﻠﺤﺎةل ‪ .« The case for case‬وﰷن ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ ﰲ ﺣﻘﻞ‬
‫اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻠﻘﻔﻬﺎ ادلارﺳﻮن وﻋﻨﻮا ﲠﺎ ٔاﳝﺎ ﻋﻨﺎﻳﺔ دراﺳﺔ وﻧﻘﺪا وﺗﻘﻮﳝﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ادلارﺳﲔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪109‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ ﻳﺮون ٔان ٔاﻓﲀرﻫﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻘﺪ‪ٔ » :‬اﺧﺬت ﻋﻦ ٔاﻓﲀر ادوارد ﺳﺎﺑﲑ اﳌﺴﲈة‬
‫"ﺛﻼﺛﺔ ٔاﳕﺎط همﻤﺔ ﻣﻦ اﶺﻞ ‪ three basic sentence types‬ﻓﻘﺪ ﻗﺴﻢ اﶺﻞ إﱃ‬
‫ﺛﻼث ٔاﻗﺴﺎم ‪ :‬اﶺﻞ ﻏﲑ اﳌﺘﻌﺪﻳﺔ ﺑﺬﻛﺮ اﻟﻔﺎﻋﻞ اﳌﺒﺎﴍ‪ ،‬اﶺﻞ اﳌﺘﻌﺪﻳﺔ ﻣﻊ اﳌﻨﻔﺬ‪ ،‬اﶺﻞ ﻏﲑ‬
‫‪21‬‬
‫اﳌﺘﻌﺪﻳﺔ ﻣﻊ ذﻛﺮ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻏﲑ اﳌﺒﺎﴍ«‪.‬‬
‫ٔاي ٔان اﻟﻔﻀﻞ ﰲ اﻟﳣﻴﲒ ﺑﲔ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ واﻟﻔﺎﻋﻞ ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻳﻌﻮد إﱃ‬
‫ادوارد ﺳﺎﺑﲑ اذلي ﻣﲒ ﺑﲔ ﺛﻼﺛﺔ ٔاﻧﻮاع همﻤﺔ ﻣﻦ اﶺﻞ ورد ﻓﳱﺎ اﻟﻔﺎﻋﻞ‪ٔ ،‬اﻣﺎ ﺳﺒﺐ‬
‫ﺗﺴﻤﻴﳤﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﻫﻮ ٔان‪» :‬ﻣﺼﻄﻠﺢ اﳊﺎةل ﺗﻌﻤﲓ وﺗﻮﺳـﻴﻊ ﳌﺼﻄﻠﺢ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﰷن ﻳﺪل‬
‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻐﺎت ﻋﲆ ﺻﻴﻎ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺒﻌﺾ ا ٔﻻﺳﲈء اﻟﱵ ﲣﺘﻠﻒ ﰻ ﺻﻴﻐﺔ ﻣﳯﲈ ابﺧﺘﻼف‬
‫اﳊﺎةل اﻟﱵ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﳱﺎ الاﰟ ﰲ اﶺةل ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺣﺎةل اﻟـﻔﺎﻋﻠﻴﺔ )اﻟﺮﻓﻊ( ‪ Nominative‬وﺣﺎةل‬
‫اﳌـﻔﻌﻮﻟﻴﺔ )اﻟﻨﺼﺐ( ‪ Accusative‬وﺣﺎةل اﻻٕﺿﺎﻓﺔ )اﳉﺮ( ‪ Genitive‬وﺣﺎةل اﳌﻔﻌﻮل ﻏﲑ‬
‫اﳌﺒﺎﴍ ‪ dative‬و ﰲ ا ٔﻻﻓﻌﺎل وﺣﺮوف اﳉﺮ ﺣﻴﺚ إﳖﺎ ﺗﺆﺛﺮ ﰲ ﺣﺎﻻت اﳌﻔﻌﻮل ﺑﻪ وﻣﳣﲈت‬
‫‪22‬‬
‫اﶺةل ‪ Complaments‬وﰻ ذكل ﻳﻈﻬﺮ ﰲ ﺻﻮر ﺣﺎﻻت ﻣﻌﻴﻨﺔ «‬
‫واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت اﻟﱵ ﺗﺘﻐﲑ ﻓﳱﺎ اﻟﺼﻴﻎ ابﺧﺘﻼف اﳊﺎةل ﻓﻔﳱﺎ اﳊﺎﻻت اﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬
‫ابﻟﺮﻓﻊ واﻟﻨﺼﺐ واﳉﺮ ابﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟ ٔﻼﺳﲈء وﺣﺎﻻت اﻟﺮﻓﻊ واﻟﻨﺼﺐ واﳉﺰم ابﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟ ٔﻼﻓﻌﺎل‬
‫وﺣﺎﻻت اﻟﺒﻨﺎء ابﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠﺤﺮوف‪.‬‬
‫ﻓﺎﳊﺎةل اﻻٕﻋﺮاﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻣﺎ ٔان ﺗﻜﻮن ٔاﺻﻠﻴﺔ ٔاو ٔاﺣﺪﺛﳤﺎ ﻋﻮاﻣﻞ ﻟﻔﻈﻴﺔ ٔاو‬
‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻪ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻓﻬﻤﻨﺎ ﺳﺒﺐ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ابﳊﺎةل ‪ ،case‬واﻻٓن ﻧﻮد ﺗﺘﺒﻊ‬
‫ﻧﺸﺎٔة ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﰲ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻧﺒﺪ ٔا ﺑ َﻌ َﲅ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ا ٔﻻول "ﻧﻌﻮم ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اذلي ٔاورد ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ" اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻃﺒﻴﻌﳤﺎ و ٔاﺻﻮﻟﻬﺎ واﺳـﺘﺨﺪاهمﺎ‬
‫" ْﻋﺮﺿً ﺎ ُﻣﻬ ًّﻤﺎ ﻋﻦ "وﺣﺪات اﻟﻨﺤﻮ" ذﻛــــﺮ ﻓﻴﻪ اﻟﻨﻈﺮايت اﻟﱵ ٔاﺗﺖ اﻣﺘﺪادا ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﳌﻮﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﳯﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت إذا ٔاﻛـﺪ أن ا ٔﻻﻓﲀر ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﻧﺸﺎٔت ﻋﻦ‬
‫دراﺳﺔ ﲨﻞ اﳌﺼﺎدر اﳌﺆوةل ‪ clauses infinitival‬ﻓﺎﶺﻞ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻧﻈﺎم ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫ﻣﻌـﻘﺪ ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺎ ﻳﺮﺑﻄﻬﺎ‪ ،‬وﻳﻠﺰم ﻧﺘﻴﺠﺔ ذلكل اﳚﺎد ﻣﺼﻔﺎة ﲤﻨﻊ اﻟﺒﲎ ﻏﲑ اﳌﻘﺒﻮةل ﻣﻦ اﻟﻈﻬﻮر‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪110‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫وﺗﻌﺎﰿ ﰲ اﻻٓن ذاﺗﻪ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳌﻌﻘﺪة وﺗﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ا ٔﻻﻧﻈﻤﺔ اﻟﻜﺜﲑة واﳌﻔﺼةل ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ‬
‫‪23‬‬
‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﳌﺮﻛﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻛﺮس ﻓﻴﻠﻤﻮر هجﺪﻩ ﻻٕﳚﺎد ﻣﺎ ﺳﲈﻩ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ﻣﺼﻔﺎة اﳊﺎةل‪ ،‬اﻟﱵ ﲤﲒ اﶺﻞ اﻟﺴﻠﳰﺔ‬
‫دﻻﻟﻴﺎ ﻣﻦ ﻏﲑﻫﺎ ‪ .‬ﻓﻘﺪ ﻗﺎل ﺟﻮن ﻟﻴﻮﻧﺰ ﻋﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت » ﻟﻘﺪ ﻣﲒ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ﻓﳱﺎ ﺑﲔ‬
‫ٔاﻣﺮﻳﻦ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤةل ﻫﲈ اﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ ٔاو اﻟﻔﺎﻋﻞ‪ ،‬واﳌﻔﻌﻮل ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻗﺎل‪ :‬إن ذكل ﰲ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ادلﻻﻟﻴﺔ ﻟﻠﱰﻛﻴﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤةل‪ ،‬ﻏﲑ ٔان ﻛﺜﲑا ﻣﻦ ﻋﻠﲈء اﻟﻠﻐﺔ‪،‬‬
‫ﱂ ﻳﻮاﻓﻘﻮا ﻋﲆ ﻣﻘﻮةل اﻟﺘﻔﺮﻗﺔ ﺑﲔ اﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ واﳌﻔﻌﻮل وﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ا ّٕن ﻫﺬا ا ٔﻻﻣﺮ ﺷﳫﻲ وﻧﺴـﱯ‬
‫ٔاﻳﻀﺎ‪ٔ ،‬ﻻن ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ ٔاو اﳌﻔﻌﻮل ﳜﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻟﻐﺔ إﱃ ٔاﺧﺮى وﺑﻨﺎء ﻋﲆ ذكل ﻓﻬﲈ‬
‫‪24‬‬
‫ﻏﲑ ذي أﳘﻴﺔ واﲵﺔ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻌﲎ اﶺةل«‬
‫ﻬﺪي"‪ ،‬ﻓﺎﻋﻞ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﺴﻄﺤﻲ‬
‫وﻣﻌﲎ ذكل ٔان الاﰟ اﳌﺮﻓﻮع ﰲ ﲨةل‪" :‬ﻣﺎت اﳌ ُّ‬
‫ﻟﻠﺠﻤةل ﻟﻜﻨﻪ ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﻌﻤﻴﻖ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﳣﻴﲒ ﺑﲔ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﳌﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻋﺪﻩ ﻛﺜﲑ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻠﻐﻮﻳﲔ ٔاﻣﺮ ﺷﳫﻲ وﳜﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﻟﻐﺔ إﱃ ٔاﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ٔاﻣﺮ ابﻟﻎ ا ٔﻻﳘﻴﺔ‬
‫ﺗﻜﴪ‪ّ .‬‬
‫ﲢﻄﻢ‪ .(...‬و ٔﻻﳘﻴﺔ ﻫﺬا‬
‫ﰲ ا ٔﻻﻓﻌﺎل اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﻬﻮل ﰲ ﺑﻨﻴﳤﺎ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﳓﻮ )ﻣﺎت‪ّ .‬‬
‫اﻟﳣﻴﲒ وﺻﻞ ﻓﻴﻠﻤﻮر إﱃ أن‪» :‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺤﻮي اﳊﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﺠﻤةل ﻫﻮ ذكل اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اذلي‬
‫ﻳﻜﺸﻒ ﺑﺼﻮرة ﻣﻘﻨﻌﺔ ﻋﻦ ﻣﻜﻮانت ﰻ ﲨةل ﰲ ٔاﲻﻖ ﻣﺴـﺘﻮى ﻣﻦ ﻣﺴـﺘﻮايت اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬
‫اﻟﻨﺤﻮي وﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﳊﺎﻻت اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﳓﻮ‪ :‬اﻟﻔﺎﻋﻞ ‪ Agen‬ا ٔﻻداة ‪Instrumental‬‬
‫‪25‬‬
‫اﳌﲀن ‪« place‬‬
‫ﻓﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻨﺤﻮي ادلﻗﻴﻖ ﻟﻠﺠﻤﻞ ﻫﻮ ذاك اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﲀﺷﻒ ﻋﻦ اﳌﻜﻮانت اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫ﺗﻜﴪ اﻟاكٔ ُس" ﻣﻜﻮﻧﺔ ﰲ ا ٔﻻﺳﺎس ﻣﻦ ﻓﻌﻞ وﻓﺎﻋﻞ وﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ‬
‫ﻟﻠﺠﻤةل ﲾﻤةل‪ّ " :‬‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻖ والاﰟ اﳌﺮﻓﻮع " اﻟاكٔ ُس "ﻟﻴﺲ ﻣﻨﻔﺬا ‪ Agen‬ﻟﻠﻔﻌﻞ "ﺗﻜﴪ" إﳕﺎ ﻫﻮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻘﻮة‬
‫اﳌﻬﺪي‪ ،‬ﻣﺎت‬
‫ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻠﻐﻮي ﳚﺐ ٔان ﻳﻔﺮق ﺑﲔ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﰲ اﶺﻞ اﻻٓﺗﻴﺔ‪] :‬ﺗﳫّﻢ‬
‫ُّ‬
‫اﻟﺰﺟﺎج‪ّ ،‬ﻛﴪت اﻟﺮ ُﱖ ا ٔﻻﻏﺼﺎن[‪.‬‬
‫اﳌﻬﺪي‪ّ ،‬‬
‫ُّ‬
‫ﺗﻜﴪ ُ‬
‫ﻣﻦ ٔاﺟﻞ ذكل ﳒﺪ ٔاﻧﻨﺎ‪ .‬ﻓﻔﻲ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﻟﱰاﻛﻴﺐ ‪ -‬ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻼ ‪ -‬ﻻ ﻧﺴـﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺑﻴﴪ ٔان ﳓﺪد اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ اﳌﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﲟﺠﺮد اﻟﺘﺒﺎس ٔاو اﺧﺘﻔﺎء ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮاﺋﻦ ادلاةل ﻋﲆ واﺣﺪ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪111‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ﻣﳯﲈ ﰲ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﺮﺗﺒﺔ‪ٔ :‬اﺳـﺒﻘﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻋﲆ اﳌﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻓﺎٕذا ﳃﻨﺎ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﲢﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫)اﻟﺘﻘﺪﱘ واﻟﺘﺎٔﺧﲑ( ﳚﺐ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺣﱴ ﳕﲒ ﺑﲔ اﻟﻮﻇﻴﻔﺘﲔ‪ .‬اﳊﺮﻛﺔ اﻻٕﻋﺮاﺑﻴﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺮﻓﻊ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻔﺎﻋﻞ‪ ،‬و ٔان اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ ا ٔﻻﺳﲈء ﻓﺎٕﻧﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﺳﲈ ﻣﺒﻨﻴﺎ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﳊﺮﻛﺔ‬
‫اﻻٕﻋﺮاﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ اﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺣﱴ ﳕﲒﻩ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻌﲎ‪.‬‬
‫ﻓﻨﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﲤﻜﻦ ﻣﻦ ﲢﺪﻳﺪ ﻫﺬا اﻟﻔﺮق ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺧﻼل اﳊﺮﻛﺔ اﻻٕﻋﺮاﺑﻴﺔ ﺑﻞ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻌﲎ اﻟﻌﻤﻴﻖ اذلي ﲢﺪدﻩ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ٔاﳖﺎ ﺗﺴﻤﻰ ٔاﻳﻀﺎ‪ »:‬ﻗﻮاﻋﺪ‬
‫ادلﻻةل وﺗﻌﲏ ﻛﺜﲑا ﻣﻦ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﱵ ﺗﺮﺑﻂ اﻟـﱰاﻛﻴﺐ اخملﺘﻠﻔﺔ ﰲ اﶺﻞ اخملﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻀﻬﺎ‬
‫‪26‬‬
‫ﺑﺒﻌﺾ ﳝﻜﻦ ﲤﺜﻴﻠﻬﺎ ﺑﻌﻨﺎﴏ ﺻﻐﲑة ﱔ اﻟﻌﻼﻗﺎت ادلﻻﻟﻴﺔ«‬
‫وﻳﻘﺼﺪ ﺑﺬكل ﲨةل اﻟﱰاﻛﻴﺐ اﻟﱵ ﻟﻬﺎ ﺑﻨﻴﺔ ﲻﻴﻘﺔ واﺣﺪة‪ .‬إذ ٔان اﻟﳫﲈت ﰲ اﶺﻞ ﺗﻨﺘﻈﻢ‬
‫وﻓﻖ ﺗﺮاﻛﻴﺐ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﻴﳯﺎ راﺑﻂ دﻻﱄ‪ ،‬ﻓﻼ ﳝﻜﻦ ٔان ﺗﺮﺻﻒ ﳇﲈت دون وﺟﻮد راﺑﻂ ﺑﻴﳯﺎ‬
‫ﻳُﻮﺻﻞ إﱃ اﳌﺴـﳣﻊ رﺳﺎةل ﻣﻘﺒﻮﻟـﺔ دﻻﻟﻴـﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻘﺪ ر ٔاى ﻣﺎزن اﻟﻮﻋﺮ» ٔان ﻋﻠﲈء اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﳌﻨﳣﲔ إﱃ ﻣﺪرﺳﺔ ادلﻻﻻت اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ‬
‫]ﻓﻴﻠﻤﻮر وﺗﺸـﻴﻒ وﻛﻮك[ اﺣﺘﺠﻮا ٔان اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻻ ﺗﺴـﺘﻄﻴﻊ ﺿﺒﻂ الاﺧﺘﻼﻓﺎت ادلﻻﻟﻴﺔ‬
‫ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﳓﻮ ‪:‬‬
‫‪the door opened; jhon opened the door; the wind opened the door‬‬
‫ﻓﺎ ٔﻻرﰷن الاﲰﻴﺔ)‪ (the door ; jhon ; the wind‬ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺎت دﻻﻟﻴﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻊ اﻟﻔﻌﻞ‬
‫) ‪ 27« (opened‬ﻓﺎﻟﺒﺎب ﳎﺮب‪ ،‬وﺟﻮن ﻣﻨﻔﺬ‪ ،‬واﻟﻨﺎﻓﺬة ﺳﺒﺐ‪.‬‬
‫ذلا ﻓﺎٕن ادلارﺳﲔ ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ ﻳﺮون ﺑﺎٔن ﻓﻴﻠﻤﻮر ﻗﺪّم ﺗﻌﺪﻳﻼ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ ﻗﺼﺪ ﺑﻪ‬
‫ﶍﻮﻋﺔ اﳌﻔﺎﻫﲓ اﻟﱵ ﲤﻜﻦ اﻻٕﻧﺴﺎن ﻣﻦ إﺻﺪار ﺑﻌﺾ ا ٔﻻﺣﲀم اخملﺘﻠﻔﺔ ﻋﲈ ﳚﺮي ﻣﻦ ٔاﺣﺪاث‬
‫ﳁﻦ ﻳﻘﻮم ابﳊﺪث؟ وﻣﻦ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﺪث ﻣﺎ؟ وﻣﺎ اذلي ﺣﺪث؟ وﻣﱴ وﻗﻊ؟ و ٔاﻳﻦ؟ وﳌﺎذا؟‬
‫وﻳﻮرد ﻓﻴﻠﻤﻮر ا ٔﻻﻣﺜةل اﻻٓﺗﻴﺔ ﻣﻮﲵﺎ‪:‬‬
‫اﻟﺒﺎب‬
‫ﻋﲇ اﻟﺒﺎب‬
‫اﳌﻔﺘﺎح َ‬
‫‪ -2‬ﻓﺘﺢ ُ‬
‫‪ -1‬ﻓﺘﺢ ٌّ‬
‫اﻟﺒﺎب ابﳌﻔﺘﺎح‬
‫ﻋﲇ‬
‫‪ -4‬ﻓُﺘﺢ ُ‬
‫‪ -3‬اﻧﻔﺘﺢ ُ‬
‫اﻟﺒﺎب ﻋﲆ ﻳﺪ ٍ ّ‬
‫‪28‬‬
‫ﻋﲇ‬
‫ﻋﲇ اﳌﻔﺘﺎح ﻟﻔﺘﺢ اﻟﺒﺎب‬
‫‪ -6‬ﻓُﺘﺢ ُ‬
‫اﻟﺒﺎب ابﳌﻔﺘﺎح ﻣﻦ ٍ ّ‬
‫‪ -5‬اﺳـﺘﺨﺪم ٌّ‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪112‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﻓﺎﻻﰟ اﳌﺮﻓﻮع ﺑﻌﺪ اﻟﻔﻌﻞ ﻟﻴﺲ ﻓﺎﻋﻼ داﲚﺎ ﻋﲆ اﻟﺮﰬ ﻣﻦ ٔان ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻌﺮب‬
‫الاﰟ اﳌﺮﻓﻮع ﰲ اﶺﻞ )‪ (4،3،2،1‬ﻓﺎﻋﻼ ٔاﻣﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﻓﱰى ا ٔﻻﰐ‪:‬‬
‫اﳌﻔﺘﺎح ‪ٔ -2‬اداة‬
‫ﻋﲇ ‪ -1‬ﻣﻨﻔﺬ‬
‫ُ‬
‫ٌّ‬
‫اﻟﺒﺎب ‪ -4‬ﻣﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﺒﺎب ‪ -3‬ﳎﺮب ) اﺷﱰك ﻣﻊ ﻋﲇ (‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺒﺎب ‪ -6‬ﻣﻮﺿﻮع )ابﻻﺳـﺘﻌﺎﻧﺔ اب ٔﻻداة "اﳌﻔﺘﺎح"(‬
‫ﻋﲇ ‪ -5‬ﻣﺴـﺘﻔﻴﺪ‬
‫ُ‬
‫ٌّ‬
‫وﻣﻦ ﻣﺒﺪ ٔا ٔان ﻟﲁ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﺪف ﺗﺼﺒﻮ ﻟﺒﻠﻮﻏﻪ‪ ،‬ﻓﺎٕن ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﻟﻬﺎ ﻏﺮض واﰣ‬
‫ﻓﻬـﻲ‪ » :‬ﲥﺪف إﱃ اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻌﻼﻗﺎت ادلﻻﻟﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺮﺑﻂ اﻟﻔﻌﻞ ﲟﺨﺘﻠﻒ اﳊﺎﻻت«‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﲆ ﻏﺮار ﻣﺜﻴﻼﲥﺎ ﰲ ادلﻻﻻت اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﻴﺔ ّﲤﲒ ﺑﲔ ٔاﻓﻌﺎل ﺳـﺒﻊ‪:‬‬
‫‪ٔ .4‬اﻓﻌﺎل ٔاﺳﺎﺳـﻴﺔ‬
‫‪ٔ .2‬اﻓﻌﺎل اﺟﺮاﺋﻴﺔ ‪ٔ .3‬اﻓﻌﺎل ﺣﺮﻛﻴﺔ‬
‫‪ٔ . 1‬اﻓﻌﺎل ﻛﻮﻧﻴﺔ‬
‫‪ٔ .5‬اﻓﻌﺎل ﺷﻌﻮرﻳﺔ ‪ٔ .6‬اﻓﻌﺎل اﺳـﺘﻔﺎدة ‪ٔ .7‬اﻓﻌﺎل ﻇﺮﻓﻴﺔ ) ﻣﲀﻧﻴﺔ (‬
‫‪30‬‬
‫اﻟﱵ ﺗﺘﻔﺮع ﺑﺪورﻫﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ اﻻٓﰐ‪:‬‬
‫ﺧﻮف‬
‫ٔاﻓﻌﺎل ﻛﻮﻧﻴﺔ‪ّ :‬‬
‫ٔاﻓﻌﺎل اﺟﺮاﺋﻴﺔ‪ :‬ﻳﺎٔﻣﻞ‬
‫ ٔاﻓﻌﺎل ﺷﻌﻮرﻳﺔ‬‫ٔاﻓﻌﺎل ﺣﺮﻛﻴﺔ‪ :‬ﻗﺎل‬
‫‪29‬‬
‫‪ٔ -‬اﻓﻌﺎل ﻇﺮﻓﻴﺔ‬
‫‪ٔ -‬اﻓﻌﺎل اﺳـﺘﻔﺎدة‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫ٔاﻓﻌﺎل ﻛﻮﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻋﻼ ر ٔاﺳﻪ‬
‫ٔاﻓﻌﺎل اﺟﺮاﺋﻴﺔ‪ :‬ﲢﺮﻛﺖ إﱃ‬
‫ﺣﺮك‬
‫ٔاﻓﻌﺎل ﺣﺮﻛﻴﺔ‪ّ :‬‬
‫ٔاﻓﻌﺎل ﻛﻮﻧﻴﺔ‪ :‬ﻣكل‬
‫ٔاﻓﻌﺎل اﺟﺮاﺋﻴﺔ‪ :‬ﺣﺼﻞ‬
‫ٔاﻓﻌﺎل ﺣﺮﻛﻴﺔ‪ٔ :‬اﻋﻄﻰ‬
‫‪113‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ﲟﻌﲎ ٔان اﻟﻔﻌﻞ ﻫﻮ اﻟﻌﻨﴫ ا ٔﻻﺳﺎس ﰲ اﶺةل ﻓﺎٕن وﺿﻌﻨﺎﻩ ﻓﺎٕﻧﻪ ﻳﻔﺮض وﺿﻊ ﻋﻨﺎﴏ‬
‫ﳏﺪدة ﰲ ﺑﻘﻴﺔ اﶺةل وﻓﻖ ﻗﺎﻧﻮن اﳌﻔﺮدات‪ .‬وهمﻤﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ُ‬
‫ﻛﺸﻒ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺎت‪ .‬إذن‬
‫ﻟﲁ ﻓﻌﻞ ﺣﺎﻻت ﺗﺘﺴﻠﺴﻞ ﺑﻌﺪﻩ ﺗﺒﺎﻋﺎ‪ .‬واﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﳯﻢ ﻋﻼﻗﺔ وﺛﻴﻘﺔ إذ ﺗﻌﺪ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻔﻌﻞ ﰲ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺜﻼ ابﻟﻔﺎﻋﻞ »ﻋﻼﻗﺔ اﻟﴚء ﺑﻨﻔﺴﻪ ٔاي ٔاكﳖﲈ ﺟﺰ ٔا ﳇﻤﺔ ﻻ ﻳﺴـﺘﻐﲏ ٔاﺣﺪﻫﲈ ﻋﻦ‬
‫‪31‬‬
‫اﻻٓﺧﺮ«‪.‬‬
‫ﳁﻦ ٔاﺳﺎﺳـﻴﺎت ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﻌﺮﰊ ٔان ﻟﲁ ﻓﻌﻞ ﻓﺎﻋﻞ‪ ،‬وﻫﺬا دﻟﻴﻞ اﻟﺘﻼزم اﻟﻘﻮي‬
‫ﺑﲔ اﻟﻘﺎﻟﺒﲔ وﻗﺪ ٔاﺷﺎر ﺳﻴﺒﻮﻳﻪ ذلكل ﰲ‪" :‬ﻫﺬا ابب اﳌﺴـﻨﺪ واﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ" إذ ﻗﺎل‪» :‬ﻫﲈ ﻣﺎ‬
‫‪32‬‬
‫ﻻﻳﻐﲎ واﺣﺪ ﻣﳯﲈ ﻋﻦ اﻻ ٓﺧﺮ‪ ،‬وﻻ ﳚﺪ اﳌﺘﳫﻢ ﻣﻨﻪ ﺑ ُـﺪا«‪.‬‬
‫ﻓﻠﲁ ﻓﻌﻞ ﻓﺎﻋﻞ ﻳﻈﻬﺮﻩ وﻳﻨﺠﺰﻩ ﻣﺜﻠﲈ ﻟﲁ ﻣﺒﺘﺪ ٔا ﺧﱪ ﻳﳣﻤﻪ وﻳﻮﲵﻪ‪ .‬ﻣﻦ ٔاﺟﻞ ذكل‬
‫ُﺳـﻤﻲ ﻫﺬان اﻟﻄﺮﻓﺎن ﰲ اﶺةل اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ٔاو الاﲰﻴﺔ ابﳌﺴـﻨﺪ واﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ؛ ﻓﻬﲈ دﻋﺎﻣﺘﺎ‬
‫اﻟﱰﻛﻴﺐ ا ٕﻻﺳـﻨﺎدي اﻟﻌﺮﰊ‪.‬‬
‫واﳌﻜﻮن اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ إﻃﺎر اﳊﺎةل ‪ Case Farme‬وﻫﻮ‪ » :‬ﻗﺎﻟﺐ ﻳﺮﺗﺒﻂ ﺧﻼهل‬
‫اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻊ ﻗﺎﲚﺔ اﳌﻌﻠﲈت اﻟﱵ ﳝﻜﻦ ٔان ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻣﻌﻪ دﻻﻟﻴﺎ ﰲ اﶺةل‪ ،‬وﻳﺴـﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻻٕﻃﺎر ﰲ‬
‫ﺗﻔﺴﲑ اﶺﻞ‪ ،‬وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﶍﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳊﺎﻻت ﺗﺴﻤﻰ ٔادوار دﻻﻟﻴﺔ ‪Roles Themantic‬‬
‫‪33‬‬
‫ﻓـﺎٕﻃﺎر اﳊﺎةل ﳝﺜﻞ اﳊﺎةل اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ ﻟﻘﻮاﻋﺪ اﶺةل«‬
‫وﻳﺮى ﻓﻴﻠﻤﻮر ٔان ﰻ ﲨةل ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ‪ :‬ﺻﻴﻐﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪ +‬ﻗﻀﻴﺔ ‪.‬‬
‫ﻓﺎﳌﻘﺼﻮد ابﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ :‬اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻮارد ﰲ اﶺةل وﰻ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻖ ﺑﻪ‪) :‬اﻟﺰﻣﻦ‪،‬اﻟﻨﻔﻲ‪،‬‬
‫الاﺳـﺘﻔﻬﺎم(‬
‫ٔاﻣﺎ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓﺎﳌﻘﺼﻮد ﲠﺎ اﻟﻔﻌﻞ وﳏﺪداﺗﻪ ﻣﻦ اﳊﺎﻻت‪.‬‬
‫– ﻣﺮﻛﺐ اﲰﻲ ‪Noun Phrase‬‬
‫– واﰟ اﳊـﺎةل ‪Case Marke‬‬
‫ ﺻﻴﻐﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻌﻞ ‪ +‬زﻣﻦ ) ﻧﻔﻲ ‪ /‬اﺳـﺘﻔﻬﺎم(‬‫ اﶺةل ‪ :‬ﺻﻴﻐﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪ +‬ﻗﻀﻴﺔ ‪.‬‬‫ ﺣﺎﻻت ‪ :‬اﰟ ﺣﺎةل ‪ +‬ﻣﺮﻛﺐ اﲰﻲ ‪.‬‬‫ ﻗﻀﻴﺔ ‪ :‬ﻓﻌﻞ ‪+‬ﺣﺎﻻت ‪.‬‬‫‪34‬‬
‫ واﰟ ﺣﺎةل ‪ :‬ﺳﻮاﺑﻖ ٔاو ﻟﻮاﺣﻖ ٔاو زواﺋﺪ‪.‬‬‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪114‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﻛﲈ ٔان ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ‪»:‬ﻻ ﺗﻘﺘﴫ ﻋﲆ وﺻﻒ اﻟﺘﻐﻴﻴـﺮات اﻟﻈﺎﻫﺮة ﰲ ٔاواﺧــــﺮ اﻟﳫﲈت‬
‫‪35‬‬
‫ﺑﻞ إﳖﺎ ﲢﺴﺐ ﺣﺴﺎب ﻓﻜﺮة اﻻٕﻋﺮاب اجملﺮدة«‬
‫ٔاي إن الاﻫامتم ﻳﻨﺼﺐ ﻋﲆ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻖ اﳌﻮﺟﻮد ﰲ اﻟﻌﺒﺎرات الاﲰﻴﺔ‪ ،‬واذلي ﻳﺴﻤﺢ‬
‫ابرﺗﺒﺎط اﻟﻔﻌﻞ ابﳊـﺎﻻت اﻟﲀﺋﻨﺔ ﰲ اﶺةل ﻣﻦ ﺧﻼل اﳌﻌﲏ ٔاﻳﻀﺎ‪ .‬وﻫﺬا الارﺗﺒﺎط ﻳﺸـﲁ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎ ﻟﻜﻦ »ﻣﻔﻬﻮم اﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ واﳌﺴـﻨﺪ ﻣﻨﻔﺼـﻞ ﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮم اﳌﺮﻛﺐ الاﲰﻲ ﻓﻬﲈ ﻳﺪﻻن‬
‫ﻋﲆ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ٔاﻛﱶ ﻣﻦ دﻻﻟﳤﲈ ﻋﲆ اﻟﺮﺗﺒﺔ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﻓﻘﺪ ﻳﻜﻮن اﳌﺮﻛﺐ الاﲰـﻲ ﰲ‬
‫‪36‬‬
‫وﻇﻴﻔﺔ اﳌﺴـﻨﺪ إﻟﻴﻪ و ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻌﻮﻻ ﺑﻪ«‪.‬‬
‫وﻻ ﺗﻘﺘﴫ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﺑﻞ‪ »:‬ﲥﱲ ٔاﻳﻀﺎ ﲞﺎﺻﻴﺔ ﲢﻠﻴﻞ اﶺةل‬
‫واﺳـﺘﻌﲈﻟﻬﺎ ﰲ اﻟﺴـﻴﺎق وذكل ﺑﻔﻬﻢ ا ٔﻻﻧﻈﻤﺔ ادلﻻﻟﻴﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ .‬ﻛﲈ ﲥﱲ ابدلراﺳﺔ ﻋﱪ اﻟﻠﺴـﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪37‬‬
‫واﳌﻘـﺎرانت اﻟﴫﻓﻴﺔ واﻟﱰاﻛﻴﺐ«‬
‫وﺗﻘﻮم ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻋﲆ ﺛﻼﺛﺔ ٔاﻧﻮاع ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧﲔ‪ :‬ﻗﻮاﻧﲔ اﻟﱰﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﳼ وﻗﻮاﻧﲔ ﻣﻔﺮداﺗﻴﺔ‬
‫وﻗﻮاﻧﲔ ﲢﻮﻳﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻮاﻧﲔ اﻟﱰﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﳼ ‪ :‬ﻟﻠﱰﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﳼ ﲬﺴﺔ ﻗﻮاﻧﲔ ٔاﺳﺎﺳـﻴﺔ ﱔ ‪:‬‬
‫‪1‬اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ ا ٔﻻول‪ :‬اﶺةل ﺗﺴﺎوي‪ /‬ﺗﻌﻮض‬
‫)ﻣﴩوﻃﻴﺔ (‪+‬ﻣﺴﺎﻋﺪ‪+‬ﺟﻮﻫﺮ‬
‫ﺣﻴﺚ إن ‪ :‬اﳌﴩوﻃﻴﺔ ﻳﻔﴪﻫﺎ اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﻟﺜﺎﱐ‬
‫) ( اﻟﻘﻮﺳﺎن ‪ :‬ﻳﺪﻻن ٔان ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺪاﺧﻠﻬﲈ ٔاﻣﺮ اﺧﺘﻴﺎري‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ ‪ :‬ﳇﻤﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ٔاﻓﻌﺎﻻ اﺧﺮى ﰲ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ واﳌﻌﲎ‬
‫اﳉﻮﻫــﺮ‪ :‬ﻫﻮ اﳉﺰء ا ٔﻻﺳﺎﳼ ﻣﻦ اﶺةل وﳛﻤﻞ ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﴘ‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﻟﺜﺎﱐ ‪:‬‬
‫اﳌﴩوﻃﻴﺔ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫اﻟﺮواﺑﻂ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ‪Extemal Condition‬‬
‫ﻇﺮوف اﻟﺰﻣـﺎن ‪Time Adverbs‬‬
‫ٔادوات الاﺳـﺘﻔــﻬﺎم ‪Interrogative Words‬‬
‫ٔادوات اﻟﻨـــــــﻔﻲ ‪Negation Words‬‬
‫‪115‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ﺣﻴﺚ إن ‪ :‬اﻟﻘﻮﺳﺎن اﻟﻬﻼﻟﻴﺎن }{ ﻳﺪﻻن ﻋﲆ اﻣﲀﻧﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻋﻨﴫ ٔاو اﻛﱶ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﴏ‬
‫اﳌﺬﻛﻮرة داﺧﻞ اﻟﻘﻮﺳﲔ ﻣﺜﻞ )‪.(and, or‬‬
‫اﻟﺮواﺑﻂ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ :‬ﻋﺒﺎرات اﻟﺮﺑﻂ اﳌﻨﻄﻘﻲ اﻟﱵ ﺗﺎٔﰐ ﰲ ﺑﺪاﻳﺔ اﶺﻞ )ﻟﻬﺬا‪ ،‬ﺑﻨﺎء ﻋﲆ ذكل‪(...‬‬
‫ﻓﻌﻞ ‪) +‬ﳏﻮر(‪) +‬ﻣﻔﻌﻮل ﻏﲑ ﻣﺒﺎﴍ(‪) +‬ﻣﲀن(‪+‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬اﳉﻮﻫﺮ‬
‫) ٔاداة( ‪) +‬ﻓﺎﻋﻞ(‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻏﲑ اﳋﻮﱄ ﻣﺼﻄﻠﺢ ﻓﻌﻞ إﱃ ﻋﺒﺎرة ﻓﻌﻠﻴﺔ ٔﻻﳖﺎ ﺗﺪل ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﻌﻞ‬
‫واﻟﺼﻔﺔ اﻟذلان ﻳﺘﺸﺎﺑﻪ دورﻫﲈ ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ‪ .‬ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﰷﻻٓﺗــﻲ‪:‬‬
‫اﳉﻮﻫﺮ ﻋﺒﺎرة ﻓﻌﻠﻴﺔ ‪) +‬ﳏﻮر(‪) +‬ﻣﻔﻌﻮل ﻏﲑ ﻣﺒﺎﴍ(‪) +‬ﻣﲀن(‪ٔ ) +‬اداة( ‪) +‬ﻓﺎﻋﻞ(‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﻟﺮاﺑﻊ‪:‬‬
‫ﳏﻮر‪Ergative‬‬
‫ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻏﲑ ﻣﺒﺎﴍ‪Indirect object‬‬
‫اﻟﻌﺒﺎرة الاﲰﻴﺔ‬
‫ﻣﲀن‪Place‬‬
‫‪nominal‬‬
‫ٔاداة ‪Instrumental‬‬
‫‪phrase‬‬
‫ﻓﺎﻋﻞ ‪Agent‬‬
‫ﺣﻴﺚ إن } { ﻳﺪﻻن ﻋﲆ ٔان ٔاي ﻋﻨﴫ داﺧﻠﻬﲈ ﳚﺮي ﺗﻌﻮﻳﻀﻪ ابﻟﻌﺒﺎرة الاﲰﻴﺔ‬
‫ﻳﺪل ﻋﲆ اﻟﺘﻌﻮﻳﺾ‬
‫‪38‬‬
‫اﻟﻌﺒﺎرة الاﲰﻴﺔ‪ :‬ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ الاﰟ وﺗﻮاﺑﻌﻪ‪.‬‬
‫واﳉﺪﻳﺮ ابذلﻛﺮ ٔان ﻓﻴﻠﻤﻮر ﲰﻰ اﳌﻔﻌﻮل ﻏﲑ اﳌﺒﺎﴍ ‪ dative‬وذﻛﺮ ذكل ﰲ ﻛﺘﺎﺑﻪ ا ٔﻻول‬
‫اﳊﺎةل ﻟﻠﺤﺎةل‪ ،‬وﻓامي ﺑﻌﺪ اﺳـﺘﻐﲎ ﻋﻨﻪ وﻋﻮﺿﻪ ابجملﺮب ٔاو اﳌﺴـﺘﻔﻴﺪ‪ ،‬وﺳـﻨﻌﺮض ذلكل ﺗﻔﺼﻴﻼ‬
‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪.‬‬
‫ﳋﺎﻣﺲ‪:‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﳋﺎﻣﺲ‬
‫ﺣﺮف ﺟـﺮ ‪) +‬ﻣﻌﺮف( ‪) +‬ﲨةل ( ‪ +‬اﰟ‬
‫اﻟﻌﺒﺎرة الاﲰﻴﺔ‬
‫اﻟــﺠﺎر‪.‬‬
‫ﺣﺮف ﺟـﺮ‪ٔ :‬او ﻧﺴﻤﻴﻪ ُّ‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪116‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﺮف‪ :‬وﻳﻘﺼﺪ ﲠﺎ "ال اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ" وﺿﲈﺋﺮ اﻻٕﺿﺎﻓﺔ "اﳌﻌﺮف ابﻻٕﺿﺎﻓﺔ ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻀﲈﺋﺮ‬
‫ٔﻻﳖﺎ ﺗﻌﻮض الاﰟ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫)(ا ٔﻻﻗﻮاس‪ :‬ﻳﻘﺼﺪ ﲠﺎ الاﺧﺘﻴﺎر ﺑﲔ اﳌﻌﺮف ٔاو اﶺةل‪.‬‬
‫ﰒ إن ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﻔﺮض وﺟﺐ اﺣﺘﻮاء اﻟﱰﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﳼ ﻋﲆ ﻋﻨﴫﻳﻦ ﻫﲈ اﳉﺎر والاﰟ‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺗﻜﺮار )ﲨةل( ٔﻻﳖﺎ ذﻛﺮت ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ ا ٔﻻول‪ ،‬وﺗﻜﺮارﻫﺎ همﻢ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫اﶺةل اﳌﺮﻛﺒﺔ اﻟﱵ ﺗﻌﲏ اﺣﺘﻮاء ﲨةل ﻋﲆ ﲨةل ٔاﺻﻐﺮ ﻣﳯﺎ‪.‬‬
‫وﻗﺪ ﻋﺪل اﳋﻮﱄ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ٔاﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ رﺗﺒﺔ اﶺةل وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺑﻌﺪ الاﰟ‪ ،‬وﻣـﺮد‬
‫ذكل ﺳﺒﺒﺎن ا ٔﻻول اﻟﺘﺒﺴـﻴﻂ‪ ،‬واﻟﺜﺎﱐ ٔان اﶺةل ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إذا وﺻﻔﺖ الاﰟ ﻓﺎٕﳖﺎ‬
‫ﺗﺘﺒﻌﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻴﻐﺪو اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﳋﺎﻣﺲ ﻣﻌﺪّ ﻻ ﰷﻻٓﺗـﻲ ‪:‬‬
‫‪39‬‬
‫ﺣﺮف ﺟـﺮ ‪) +‬ﻣﻌﺮف( ‪ +‬اﰟ‪) +‬ﲨةل(‬
‫اﻟﻌﺒﺎرة الاﲰﻴﺔ‬
‫‪ 2‬ﻗﻮاﻧﲔ ﻣﻔﺮداﺗﻴﺔ‪ :‬ﺗﻌﲏ اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﱵ ﺗﺰودان ابﳌﻔﺮدات اﻟﱵ ﲡﻌﻞ ا ٔﻻﳕﻮذج اﻟﻌﺎم ٔاﻛﱶ‬
‫ﲣﺼﺼﺎ‪ ،‬ﻓﻬـﻲ ﲢﻮي اﳌﻼﻣﺢ واﳋﻮاص اﻟﻼزﻣﺔ ﰲ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻠﻐﺔ )اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ واﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‬
‫‪40‬‬
‫وادلﻻﻟﻴﺔ( ﻓﻬـﻲ ﲢﻞ ﻣﺸالكت الاﺧﺘﻴﺎر‬
‫ﻓﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻳﻌﻄﻲ ﻣﲒات اﳌﻔﺮدة اﻟﱵ ﳔﺘﺎرﻫﺎ ﻟﻠﱰﻛﻴﺐ ﳁﺜﻼ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎل واﺳﻴﲏ ا ٔﻻﻋﺮج‬
‫ﺟﻠﺲ ارﺗﺴﻤﺖ ٔاﻣﺎﻣﻪ ﻗﺎﲚﺔ ﺧﻴﺎرات ﺟﻌﻠﺘﻪ‬
‫اﻟﻨﺎس‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ وﺿﻊ اﻟﻔﻌﻞ َ‬
‫ﰲ اﻟﺮواﻳﺔ‪ :‬ﺟﻠﺲ ُ‬
‫ﳜﺘﺎر ﳇﻤﺔ " اﻟﻨﺎس" ﻓﺎﻟﻔﻌﻞ ﺟﻠﺲ ﻳﻔﺮض ﲨةل ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧﲔ ﻋﲆ الاﰟ اﳌﺮﻓﻮع ﺑﻌﺪﻩ ﱔ‪:‬‬
‫ﻗﻮة ﻟﻬﺎ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﳉﻠﻮس‪.‬‬
‫ذلكل ﲾﻤةل ا ٔﻻﻓﲀر اﳋﴬاء ﺗﻨﺎم ﺑﻌﻨﻒ ﺗﻜﻮن ﻣﻘﺒﻮةل وﻓﻖ اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﻟﱰﻛﻴﺒﻴﺔ ﻟﻜﳯﺎ ﻏﲑ‬
‫ﻣﻘﺒﻮةل وﻓﻖ اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﳌﻔﺮداﺗﻴﺔ وﻟﻨﻮﰣ اﻟﻔﻜﺮة ٔاﻛﱶ ﻧﻘﺪم ا ٔﻻﻣﺜةل اﻻٓﺗﻴﺔ ﻟﳫﲈت وﻧﻄﻠﻊ ﻋﲆ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧﲔ اﳌﻔﺮداﺗﻴﺔ اﻟﱵ ﲢﺘﻮﳞﺎ دون ذﻛﺮ اﳌﺮﻓﻮع ﺑﻌﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫‪ 3‬ﻗﻮاﻧﲔ ﲢﻮﻳﻠﻴﺔ‪ :‬ﻳﱲ ﺑﻮاﺳﻄﳤﺎ ﲢﻮﻳﻞ اﻟﱰاﻛﻴﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨﻴﺔ إﱃ ﺗﺮاﻛﻴﺐ ﻇﺎﻫﺮة‪ ،‬وﺗﱪز‬
‫ٔاﳘﻴﳤﺎ ﰲ اﻻٓﰐ ‪:‬‬
‫ ﺗﻨﻈﺮ إﱃ اﶺةل ﻋﲆ ٔاﳖﺎ ﻣﺸـﺘﻘﺔ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ آﺧﺮ ﻋﱪ ﲻﻠﻴﺔ ﲢﻮﻳﻞ ﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪117‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫ ﺗﻘﺪم ﺗﻔﺴﲑا ﻟﻘﺪرة اﳌﺘﳫﻢ اﻧﺘﺎج وﻓﻬﻢ ﲨﻞ ﺟﺪﻳﺪة ﻻ ﳖﺎﺋﻴﺔ‬‫ ﺗﻌﺪ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﻗﻮاﻋﺪً ا ذﻫﻨﻴ ًﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﳖﺎ ﲥﱲ ابﳊﻘﻴﻘﺔ اذلﻫﻨﻴﺔ اﻟﲀﻣﻨﺔ ﺧﻠﻒ ا ٔﻻداء‬‫اﻟﻠﻐﻮي اﻟﻔﻌﲇ‪.‬‬
‫ ﺗﺮى اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﺑﻮﺟﻮب ٔان ﲣﺘﺺ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﲟﺘﳫﻢ وﻣﺴـﳣﻊ ﳕﻮذﺟﻴﲔ ﰲ‬‫ﳎﳣﻊ ﻟﻐﻮي ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﻋﺎرف ﺑﻠﻐﺘﻪ ﻏﲑ ﻣﺘﺎٔﺛﺮ ﺑﻈﺮوف ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ابﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ذاﲥﺎ‪ٔ ،‬اي‬
‫ٔان ﻳﻜﻮن ﺧﺎﻟﻴﺎ ﻣﻦ ﻋﱶات اﻟﻠﺴﺎن وا ٔﻻﺧﻄﺎء اﻟﻨﺎﲡﺔ ﻋﻦ هجﻞ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬
‫ ﺗﳣﲒ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ابﻋامتدﻫﺎ ﻋﲆ اﳌﻘﺪرة اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻟﲀﻣﻨﺔ ﰲ ٔاذﻫﺎن اﳌﺘﳫﻤﲔ وﲢﻠﻴﻞ‬‫اﶺﻞ اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ واﳌﻌﻘﺪة وﺗﻔﺴﲑ اﶺﻞ اﻟﱵ ﲢﻤﻞ ٔاﻛﱶ ﻣﻦ ﻣﻌﲎ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺑﻘﺪرﲥﺎ ﻋﲆ‬
‫اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﲔ اﶺﻞ اخملﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﳢﺎ اﻟﺴﻄﺤﻲ‪.‬‬
‫ ﺗﻔﴪ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ اﶺﻞ اﻟﱵ اﻋﱰاﻫﺎ ﺣﺬف ﻓﻴﳣﻜﻦ اﻟﺴﺎﻣﻊ ﻣﻦ ﻓﻬﻤﻬﺎ‪ .‬ﻛﲈ ﺗﻔﴪ‬‫‪41‬‬
‫اﶺﻞ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ وﻏﲑ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﳓﻮاي‪.‬‬
‫وﻟﻌﻞ ادلﻛﺘﻮر ﶊﺪ ﻋﲇ اﳋﻮﱄ ﺑﻌﻤهل ﻫﺬا ﳚﲇ ﻟﻨﺎ ﻣﺰااي ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﻠﻤﻮر‪ -‬ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﻋﺮﺿﻪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻟﻬﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﻨﻈﺮايت ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ وﳇﻴﺴﻦ وروﺑﺮﺗﺲ ‪ -‬ﰲ اﻟﻨﻘﺎط اﻻٓﺗﻴﺔ‪:‬‬
‫‪ .1‬اﻟﻌﻨﺎﴏ اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻟﻠﺠﻮﻫﺮ ﰲ اﻟﻘﺎﻧﻮن ا ٔﻻﺳﺎﳼ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻴﺴﺖ إﺟﺒﺎرﻳﺔ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ ،‬إذ ﺗﺮﺗﳢﺎ‬
‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺪل ﻋﲆ ٔان ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻟﻴﺲ ﺧﺎﺻﺎ ﺑﻠﻐﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪.2‬ﺗﺘﺠﻨﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﳌﻔﺎﻫﲓ اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﳌﺒﺘﺪ ٔا واﳋﱪ وﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﲆ اﳌﻔﺎﻫﲓ اﳌﻌﻨﻮﻳﺔ‬
‫اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ابﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬اﻟﻔﻌﻞ واﶈﻮر واﳌﻔﻌﻮل ﻏﲑ اﳌﺒﺎﴍ واﳌﲀن وا ٔﻻداة واﻟﻔﺎﻋﻞ‪.‬‬
‫وﱔ ﻣﻔﺎﻫﲓ ﻋﺎﳌﻴﺔ )وﻫﺪف اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ اﻟﻮﺻﻮل اﱃ ﳓﻮ ﳇﻲ ‪ -‬ﻋﺎﳌﻲ‪.(-‬‬
‫‪ .3‬اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ وﻋﺪم اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ وﻋﺪم الاﳓﻴﺎز ٔﻻي ﻟﻐﺔ ﻓﻘﻮاﻧﲔ ﻓﻴﻠﻤﻮر ﲬﺴﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫‪42‬‬
‫‪ .4‬اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻔﻌﻞ داةل واﳊﺎﻻت الاﻋﺮاﺑﻴﺔ ﻣﺘﻐﲑاﺗﻪ ﰲ اﶺةل‪.‬‬
‫وﳔﻠﺺ إﱃ ٔان اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺗﻘﻮم ٔاﺳﺎﺳﺎ ﻋﲆ ﻓﻜﺮة ﺿﺒﻂ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ ﰷﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬
‫واﳌـﻔﻌﻮﻟﻴﺔ إذ إن ﻫﺬﻩ اﳌﺼﻄﻠﺤﺎت ﻻ ﲤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ادلﻻﱄ اﻟﻌﻤﻴﻖ اذلي ﳛﲂ ﻋﲆ‬
‫ﺳﻼﻣﺔ اﶺةل ٔاو ﻏﲑﻩ‪.‬‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪118‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫وذلا ﻳﻘﻮل ﻣﺎزن اﻟﻮﻋﺮ‪ » :‬إن ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﻠﻤﻮر ادلﻻﻟﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺸﲁ ﻣﺒﺎﴍ ﻣﻊ‬
‫ا ٔﻻدوار اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ إﳖﺎ ﺑﺸﲁ ﺑﺴـﻴﻂ ﻧﻈﺎم دﻻﱄ وﺻﻔﻲ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻓﻘﻂ ﻣﻊ اﳌﺴـﺘﻮى ادلﻻﱄ‬
‫‪43‬‬
‫ﻟﻠﻘﻮاﻋﺪ«‬
‫ٔاي ٔان اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﳌﻄﻠﻮب ﻣﻦ اﻟﻠﻐﻮي ﻫﻮ ذكل اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اذلي ﻻ ﻳﻜﺘﻔﻲ ﲟﺎ ﻫﻮ ﻣﻮﺟﻮد‬
‫ﰲ اﻟﺴﻄﺢ ﺑﻞ ذكل اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اذلي ﻳﻠﺞ إﱃ اﻟﺒﲎ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻠﺠﻤﻞ وﳝﲒ ﻋﻨﺎﴏﻫﺎ‬
‫ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻌﻞ ﲢﻠﻴﻞ اﻟﱰاﻛﻴﺐ واﻟﺒﲎ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت ﻗﺪ وﰿ إﱃ اﻟﱰاﻛﻴﺐ اﻟﺒﺎﻃﻨﺔ‬
‫وﻓﺮق ﻟﻨﺎ ﺑﲔ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ اﳌﻔﺎﻫﲓ اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫وﻋﻠﻴﻪ ﻓﺎﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ ﻧﻈﺮايت ﻟﺴﺎﻧﻴﺔ اﻧﺒﺜﻘﺖ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ اﻟﱵ ٔاﳘﻠﺖ ٔاول ا ٔﻻﻣﺮ‪ -‬ﺣﺴﺐ ر ٔاي ادلارﺳﲔ ‪ٔ -‬اﳘﻴﺔ اﳌﻌﲎ ﰲ‬
‫اﻟﱰاﻛﻴﺐ‪ ،‬ﻓﺎٔﺗﺖ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻈﺮايت ﻟﱰﻛﺰ ﻋﲆ ادلﻻةل واﻟﺘﻔﺴﲑ ﰲ ﲢﺪﻳﺪ اﳌﻌﲎ‪ ،‬وﻋﺪّﺗﻪ‬
‫ا ٔﻻﺳﺎس اذلي ﻳﺴﺘﻨﺪ إﻟﻴﻪ اﳌﺘﳫﻢ ﰲ إﻧﺸﺎء اﶺﻞ‪ ،‬وﰷن ﰷﺗﺰ وﻓﻮدور وﺟﺎﻛﻨﺪوف ٔاﻛﱶ‬
‫اﻟﻠﺴﺎﻧﲔ اذلﻳﻦ رﻛﺰوا ﻋﲆ ﻫﺬﻩ اﻟﻨﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪119‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫اﻟﻬﻮاﻣــــــﺶ و اﳌﺮاﺟـــــــﻊ‬
‫‪ -1‬ﻳﻨﻈﺮ‪ٔ ،‬اﲪﺪ ﶊﺪ ﻗﺪور‪ ،‬ﻣﺒﺎدئ اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت‪ ،‬دار اﻟﻔﻜﺮ‪ ،‬دﻣﺸﻖ‪ ،‬ط‪1429) 3‬ﻫـ‪-‬‬
‫‪2008‬م(‪ ،‬ص ‪.275‬‬
‫‪2- John lyons,Linguistic Semantics” An introduction”, p212‬‬
‫‪ -3‬راي ﺟﺎﻛﻨﺪوف‪،‬ﻋﲅ ادلﻻةل اﻟﻌﺮﻓﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ت ﻋﺒﺪ اﻟﺮزاق ﺑﻨﻮر‪ ،‬ﳐﺘﺎرﻛﺮﱘ‪ ،‬دار ﺳﻴﻨﺎﺗﺮا‪،‬‬
‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻮﻃﲏ ﻟﻠﱰﲨﺔ ‪ ،‬ﺗﻮﻧﺲ‪ ،‬ص‪56-55‬‬
‫‪ -4‬ﰷرﺗﺮ دﻳﱰﺑﻮﻧﺘﺞ‪ ،‬اﳌﺪﺧﻞ إﱃ ﻋﲅ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ص ‪.268‬‬
‫‪5 - John lyons,Linguistic Semantics” An introduction”, p21‬‬
‫‪ - 6‬ﻳﻨﻈﺮ‪ٔ .‬اﲪﺪ ﻣﻮﻣﻦ‪ ،‬اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﻨﺸﺎٔة واﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬دﻳﻮان اﳌﻄﺒﻮﻋﺎت اﳉﺎﻣﻌﻴﺔ‪ ،‬اﳉﺰاﺋﺮ‪،‬‬
‫)د‪،‬ط(‪ 2002) ،‬م( ص ‪.252 . 251‬‬
‫‪ -7‬ﻋﺎدل ﻓﺎﺧﻮري‪ ،‬اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ واﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‪ ،‬دار اﻟﻄﻠﻴﻌﺔ ﻟﻠﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﴩ‪،‬ﺑﲑوت‪،‬‬
‫ط‪ 2‬ﺷـﺒﺎط)‪1988‬م(‪ ،‬ص‪.61‬‬
‫‪ -8‬ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر اﻟﻔﺎﳼ اﻟﻔﻬﺮي‪ ،‬اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ص ‪71‬‬
‫‪ -9‬ﻳﻨﻈﺮ‪ .‬راي ﺟﺎﻛﻨﺪوف‪ ،‬ﻋﲅ ادلﻻةل اﻟﻌﺮﻓﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ص ‪.56‬‬
‫‪ -10‬ﻳﻨﻈﺮﺟﻮن ﻟﻴﻮﻧﺰ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬ت ﺣﻠﻤﻲ ﺧﻠﻴﻞ‪ ،‬دار اﳌﻌﺮﻓﺔ اﳉﺎﻣﻌﺔ‬
‫الاﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ‪ ،‬ط‪ ، (1985)1‬ص ‪182.180.179‬‬
‫‪ -11‬ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر اﻟﻔﺎﳼ اﻟﻔﻬﺮي‪ ،‬اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت واﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ص ‪67‬‬
‫‪ -12‬ﻳﻨﻈﺮ ﻣﻴﺸﺎل زﻛﺮاي‪ ،‬ا ٔﻻﻟﺴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ا ٔﻻﻟﺴﻨﻴﺔ(‪ ،‬ص ‪19 .18‬‬
‫‪ٔ -13‬اﲪﺪ ﻣﻮﻣﻦ‪ ،‬اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﻨﺸﺎٔة واﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬ص ‪.255‬‬
‫‪ -14‬ﻳﻨﻈﺮ ﻧﻌﲈن ﺑﻮﻗﺮة‪ ،‬ﳏﺎﴐات ﰲ اﳌﺪارس اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ اﳌﻌﺎﴏة‪ ،‬ص ‪.171‬‬
‫‪ -15‬ﻳﻨﻈﺮ ﺑﺮﺟﻴﺘﻪ ابرﺗﺸﺖ‪ ،‬ﻣﻨﺎﱑ اﻟﻠﻐﺔ ﻣﻦ ﻫﺮﻣﺎن ابول ٕاﱃ انﻋﻮم ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ‪ ،‬ت ﺳﻌﻴﺪ‬
‫ﲝﲑي‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اخملﺘﺎر‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ ،‬ط‪،(2004 )1‬ص‪290‬‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪120‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪16‬ﻳﻨﻈﺮ اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.293‬‬
‫‪ -17‬ﻳﻨﻈﺮ ﻣﻴﺸﺎل زﻛﺮاي‪ ،‬ا ٔﻻﻟﺴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ وﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ا ٔﻻﻟﺴﻨﻴﺔ (‪،‬ص‪.22‬‬
‫‪ -18‬الكوس ﻫﻴﺸﻦ‪ ،‬اﻟﻘﻀﺎاي ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ ﻋﲅ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ت ﺳﻌﻴﺪ ﲝﲑي‪ ،‬ﻣﺆﺳﺴﺔ اخملﺘﺎر‬
‫ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‪ ،‬ﻣﴫ‪ ،‬ط‪ 2003) 1‬م(‪ ،‬ص ‪.189‬‬
‫‪ Case Grammar -19‬وﺟﺪت ﺗﺮﺟﲈت ﻋﺪﻳﺪة ﻟﻬﺬا اﳌﺼﻄﻠﺢ ﻣﳯﺎ‪ :‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎةل‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﳊﺎةل اﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻗﻮاﻋﺪ اﳊﺎﻻت‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎةل اﻻٕﻋﺮاﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت‪ .‬واﻋﳣﺪت‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺢ' ﻧﻈﺮﻳﺔ اﳊﺎﻻت' ٔﻻﻧﻪ ﻛﺜﻴـﺮا ﻣﺎ ﺗﺮد ﲟﺴﻤﻰ ‪ Case Theory‬ﻋﲆ اﻟﺮﰬ ﻣﻦ ٔان‬
‫اﻟﱰﲨﺔ ادلﻗﻴﻘﺔ ﳌﺼﻄﻠﺢ ‪ Case Grammar‬ﻗﻮاﻋﺪ اﳊﺎةل‪.‬‬
‫‪ -20‬ﺷﺎرل ﻓﻴﻠﻤﻮر‪ :‬ﻟﺴﺎﱐ ٔاﻣﲑﰾ‪ ،‬ودل ﻋﺎم ‪ ،1929‬ﻳﺸﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ٔاﺳـﺘﺎذ ﳀﺮي ﰲ‬
‫اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت ﰲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﰷﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ‪ ،‬ﺣﺼﻞ ﻋﲆ ﺷﻬﺎدة ادلﻛﺘﻮراﻩ ﰲ اﻟﻠﻐﻮايت ﻣﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻣﻴﺘﺸـﻴﻐﺎن ﻋﺎم ‪ ،1961‬همﱲ ﲟﺠﺎل ﺑﻨﺎء اﶺةل و دﻻﻻت اﳌﻔﺮدات‪ ،‬ﻣﺘﺎٔﺛﺮ ﲟﳯﺞ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ‬
‫اﻟﻠﻐﻮي ) اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ(‪ ،‬ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﺆﺳﴘ ﻋﲅ اﻟﻠﻐﻮايت اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬
‫‪21-Thomas Wasow , Form and meaning in language,’ paper on‬‬
‫‪semantic roles by Charles. J. Fillmore’ ,Stanford :CSLI‬‬
‫‪Puplications, 2003,p170‬‬
‫‪ -22‬ﺟﻮن ﻟﻴﻮﻧﺰ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬ص ‪.169‬‬
‫‪ -23‬ﻳﻨﻈﺮﻧﻮم ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ‪،‬اﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻃﺒﻴﻌﳤﺎ و ٔاﺻﻮﻟﻬﺎ واﺳـﺘﺨﺪاهمﺎ‪،‬ت ﶊﺪ ﻓﺘﻴﺢ‪،‬‬
‫داراﻟﻔﻜﺮاﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ط‪1993) 1‬م(‪ ،‬ص ‪242-240‬‬
‫‪ -24‬ﺟﻮن ﻟﻴﻮﻧﺰ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﺗﺸﻮﻣﺴﲄ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‪ ،‬ص ‪.169‬‬
‫‪ -25‬اﳌﺮﺟﻊ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬اﻟﺼﻔﺤﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫‪26- Terence Odlin, Language Transfer cross – Linguistic‬‬
‫‪influence in language learning CAMBRIDGE university press‬‬
‫‪1989 , 1 pub , p 75.‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪121‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ﳎةل ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‬
‫‪ -27‬ﻳﻨﻈﺮ ﻣﺎزن اﻟﻮﻋﺮ‪ ،‬ﳓﻮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﺴﺎﻧﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﱰاﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ص‪58‬‬
‫‪ -28‬ﻳﻨﻈﺮ اﻟﺴﻌﻴﺪ ﺷـﻨﻮﻗﺔ ‪ ،‬ﻣﺪﺧﻞ إﱃ اﳌﺪارس اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺔ ‪ ،‬اﳌﻜﺘﺒﺔ ا ٔﻻزﻫﺮﻳﺔ ﻟﻠﱰاث ‪،‬‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ‪ ،‬ط‪2008) 1‬م( ص ‪122‬‬
‫‪29- Charles J Fillmore , The case for case, the ohio state university‬‬
‫‪,April 1967,p01‬‬
‫‪ -30‬ﻳﻨﻈﺮ ﻣﺎزن اﻟﻮﻋﺮ‪ ،‬ﳓﻮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﺴﺎﻧﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﱰاﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ص‪78‬‬
‫‪ -31‬ﻳﻨﻈﺮ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﲪﻴﺪة‪ ،‬ﻧﻈﺎم ا ٕﻻرﺗﺒﺎط واﻟﺮﺑﻂ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﶺةل اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻟﺒﻨﺎن‬
‫انﴍون واﻟﴩﻛﺔ اﳌﴫﻳﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﻨﴩ‪ ،‬ﻟﻮﳒﲈن‪ ،‬اﳉﲒة ﻣﴫ‪ ،‬ط‪ ،(1997) 1‬ص ‪.165‬‬
‫‪ٔ -32‬اﺑﻮﺑﴩ ﲻﺮو ﺑﻦ ﻋامثن ﺑﻦ ﻗﻨﱪ‪ ،‬اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ت ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم ﻫﺎرون‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﳋﺎﻧﻘﺠﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ج‪ ،1‬ط‪1408) 3‬ﻫـ‪1988-‬م( ص ‪.23‬‬
‫‪ -33‬زﻳﻨﺐ ﺧﻠﻒ وﻣﻴﱸ ﺷﻬﻴﺪ‪ ،‬ﺗﻄﺒﻴﻖ ﳏﻮﺳﺐ ﳌﻌﺎﳉﺔ اﶺﻞ الاﳒﻠﲒﻳﺔ اﻟﺒﺴـﻴﻄﺔ‪ ،‬ﳎةل‬
‫ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺴـﻨﺔ ‪ 6‬اﻟﻌﺪد ‪ 38‬ﺻﻴﻒ ‪.2008‬‬
‫‪ -34‬ﻳﻨﻈﺮ ٔاﲪﺪ ﻣﻮﻣﻦ‪ ،‬اﻟﻠﺴﺎﻧﻴﺎت اﻟﻨﺸﺎٔة واﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬ص ‪.26‬‬
‫‪ -35‬ﻣﺮﺗﴣ ﺟﻮاد ابﻗﺮ‪ ،‬ﻣﻘﺪﻣﺔ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ‪ ،‬دار اﻟﴩوق ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫ا ٔﻻردن‪ ،‬ط‪ 1‬اﻻٕﺻﺪار‪ (2002) 1‬ص‪.135‬‬
‫‪36- Terence Odlin, Language Transfer cross-linguistic influence in‬‬
‫‪language learning , p 75.‬‬
‫‪ - 37‬ﶊﺪ ﻋﲇ اﳋﻮﱄ‪ ،‬ﻗﻮاﻋﺪ ﲢﻮﻳﻠﻴﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬دار اﻟﻔﻼح ﻟﻠﻨﴩ واﻟﺘﻮزﻳﻊ ا ٔﻻردن‪،‬‬
‫)د‪.‬ط( ‪ ،1999‬ص‪.50-45‬‬
‫‪ -38‬ﻳﻨﻈﺮ اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ص ‪.38‬‬
‫‪ -39‬ﻳﻨﻈﺮ اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪50.49.48‬‬
‫ﳇﻴﺔ اﻻٓداب و اﻟﻠﻐﺎت‬
‫‪122‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬
‫ٔا‪/‬ﻧﺴـﳰﺔ ﺷﲈم‬
‫اﻟﻨﻈﺮايت ادلﻻﻟﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﻮﻟﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ‬
‫‪ -40‬ﻳﻨﻈﺮ اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪65‬‬
‫‪-41‬ﻳﻨﻈﺮ ﺣﺴﺎم اﻟﳢﻨﺴﺎوي‪ ،‬اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺘﺤﻮﻳﻠﻴﺔ ﰲ دﻳﻮان ﺣﺎﰎ اﻟﻄﺎﰄ‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
‫ادلﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻣﴫ‪) ،‬د‪،‬ط(‪) ،‬د‪،‬ت(‪ ،‬ص‪.98-97‬‬
‫‪ - 42‬ﻳﻨﻈﺮ اﳌﺮﺟﻊ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬ص‪.53‬‬
‫‪ -43‬ﻳﻨﻈﺮ ﻣﺎزن اﻟﻮﻋﺮ‪ ،‬ﳓﻮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻟﺴﺎﻧﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﱰاﻛﻴﺐ ا ٔﻻﺳﺎﺳـﻴﺔ ﰲ‬
‫اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ص‪.85‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﶊﺪ ﺧﻴﴬ‪-‬ﺑﺴﻜﺮة‪-‬‬
‫‪123‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‪2014‬‬