" לא מובן מאליו זה – תודה –" אייר חודש

‫מפגש שמיני ‪ -‬חודש אייר – "תודה – זה לא מובן מאליו"‬
‫סוגרים מעגל ומודים על השינוי‬
‫מבוא למורה‪:‬‬
‫חודש אייר הינו חודש בו העם היהודי סוגר מעגל בין שואה לתקומה‪ ,‬זהו חודש סימבולי לניצחון הרוח‪ ,‬חודש‬
‫בו אנו צריכים להודות על קיומנו בארץ‪ ,‬על הקמת הדורות הבאים‪ .‬בחודש זה אנו נסיים גם את ראשי החודשים‬
‫בחט"ע‪ ,‬שם מתחילה תקופת הבגרויות‪ .‬מצאנו לנכון בחודש זה‪ ,‬לבחון את שעברנו במהלך השנה וללמוד להגיד‬
‫תודה על מה שיש‪ ,‬להוקיר את הקיים גם אם פנינו קדימה‪ ,‬לתהליכים חדשים‪.‬‬
‫תפילת "מודה אני" היא תפילה מאוחרת‪ ,‬שאינה נזכרת בתלמוד‪ ,‬אף לא בסידורי הגאונים וברמב"ם‪ .‬היא נזכרת‬
‫לראשונה בספר סדר היום לרבי משה בן מכיר‪ ,‬אך הפכה לתפילה משמעותית‪ .‬עניינה של התפילה היא תודה‬
‫על כך שעם בוקר‪ ,‬שעה שאדם מתעורר משנתו ‪,‬חוזרת נשמתו אליו לאחר שהיה חסר תודעה במשך שנת‬
‫הלילה‪ .‬תפילה זו אינה כוללת את שם ה'‪ ,‬ולכן אומרים אותה כאשר מתעוררים‪ ,‬לפני שנוטלים ידיים – דבר שיש‬
‫לעשותו לפני שמתפללים או מברכים בנוסח הכולל את שם ה‪ '.‬הרעיון שהאדם מפקיד את נשמתו בידי הבורא‬
‫כאשר הוא שוכב לישון‪ ,‬ומקבלה ממנו עם בוקר חדשה ורעננה רמוז גם בפסוק "בידך אפקיד רוחי" שבתהלים‬
‫לא‪,‬ו‪ .‬מדרש תהלים דורש את הפסוק בדרך המזכירה את "מודה אני"‪.‬‬
‫מטרות‪:‬‬
‫‪‬‬
‫התלמידים יבינו כי דבר בעולמינו אינו מובן מאליו‪ ,‬לכן יש להודות על שיש‪ ,‬להוקיר ולאהוב את עצמך‪,‬‬
‫משפחתך וזולתך‪.‬‬
‫‪‬‬
‫התלמידים יבינו את משמעותה של התודה למודה ולזה שקיבל הוקרה‪.‬‬
‫מהלך השיעור‪:‬‬
‫‪ .1‬תרגיל פתיחה‪:‬‬
‫הכיתה יושבת במעגל‪ ,‬כל תלמיד מתבקש לפנות אל התלמיד השלישי מימין לו ולהודות לו על משהו‬
‫במשפט שלם‪ .‬סיכום‪ :‬מתי קל לי להגיד תודה ומתי קשה לי?‬
‫‪ .2‬לימוד בחברותא‪:‬‬
‫דף על תודה (עמ' ‪ .)3‬התלמידים יעבדו בדף בו מקורות על התודה ‪ -‬שני שירי משוררים‪ ,‬השיר של מאיר‬
‫אריאל משוחח עם תפילת מודה אני‪ ,‬ואתו משוחח שירו של נתן זך – על מה להודות ולהלל‪ .‬התלמידים‬
‫יאספו את הסיבות לתודה‪ ,‬ויוסיפו סיבות נוספות משלהם‪.‬‬
‫‪ .3‬סיכום במליאה‪:‬‬
‫התחלנו השנה מהלך של ציון ראש חודש בו למדנו בכל חודש פן אחר של חיים מיטביים‪ ,‬מה לדעתכם‬
‫התרומה של עצירה למחשבה והתכוונות בתחילת חודש? האם חשוב להתמקד בדברים הטובים?‬
‫האם נתרמתם במהלך השנה בהשגת היעדים?‬
‫‪1‬‬
‫היום לקחנו איתנו מאגר "תודות"‪ ,‬חשוב שתכניסו את ההרגל הזה לחייכם בכתיבה אישית‪.‬‬
‫משימה אישית בבית ‪:‬‬
‫‪ .1‬ערכו רשימה של דברים או אנשים שאתם מעריכים בחייכם ושמחים שהם קיימים‪.‬‬
‫‪ .2‬בדקו ברשימה זו האם יש מישהו שברצונכם להודות לו באופן מיוחד באמצעות מכתב תודה או הבעת‬
‫תודה בעל פה‪ .‬אל תחכו למחר‪ ,‬כתבו את הדברים כבר היום!‬
‫מומלץ לחזור על פעילות זו מידי פעם‪...‬היא תיטיב עם חייכם ותגרום אושר ליקרים לכם‪.‬‬
‫‪ .4‬עיון חותם‪:‬‬
‫תודה‪ /‬עוזי חיטמן‬
‫תודה על כל מה שבראת‪,‬‬
‫תודה על מה שלי נתת‪,‬‬
‫על אור עיניים‪ ,‬חבר או שניים‪,‬‬
‫על מה שיש לי בעולם‪.‬‬
‫על שיר קולח ולב סולח‪,‬‬
‫שבזכותם אני קיים‪.‬‬
‫תודה על כל מה שבראת‪,‬‬
‫תודה על מה שלי נתת‪,‬‬
‫על צחוק של ילד‪,‬‬
‫ושמי התכלת‪,‬‬
‫על אדמה ובית חם‪.‬‬
‫פינה לשבת‪ ,‬אשה אוהבת‪,‬‬
‫שבזכותם אני קיים‪.‬‬
‫תודה על כל מה שבראת‪,‬‬
‫תודה על מה שלי נתת‪,‬‬
‫על יום של אושר‪ ,‬תמימות ויושר‪,‬‬
‫על יום עצוב שנעלם‪.‬‬
‫תשואות אלפיים‪ ,‬וכפיים‪,‬‬
‫שבזכותם אני קיים‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫"תודה – לא מובן מאיליו"‬
‫יש בן חורין שרוחו רוח של עבד ויש עבד שרוחו מלאה חירות‪:‬‬
‫הנאמן לעצמותו‪-‬בו חורין הוא ומי שכל חייו הם רק במה שטוב ויפה בעיני אחרים‪-‬‬
‫הוא עבד" הרב אברהם יצחק הכהן קוק‬
‫מודֶ ה אנִ י ְלפָ נ ָ‬
‫ֶיך מֶ לֶ ְך חַ י וְ קַ יָם‪ֶ .‬שהֶ ֱחז ְַר ָת ִבי נִ ְשמָ ִתי ְבחֶ ְמלָ ה‪ַ .‬ר ָבה אֱמונ ֶָת ָך‪:‬‬
‫מודה אני‪ /‬מאיר אריאל‬
‫אני רוצה תמיד עיניים‪/‬‬
‫מודה אני‬
‫אני רוצה תמיד עיניים כדי לראות‬
‫לפניך ולך‬
‫על כל החסד והאמת והטובה והרעה והטובה‬
‫שעשית עימדי ועם ביתי‬
‫ועם קרובי ועם ידידי‬
‫ועם בני עמי ועם ארצי‬
‫ועם כל העולם והאדם‬
‫אשר בראת‬
‫בלאט חרש חרש‬
‫אט אט טופפות‬
‫נתן זך‬
‫את יפי העולם ולהלל את היופי‬
‫המופלא הזה שאין בו דופי ולהלל‬
‫את מי שעשה אותו יפה להלל‬
‫ומלא כל כך מלא‪ ,‬יופי‪.‬‬
‫ואינני רוצה לעולם להיות עיוור ליופי‬
‫העולם כל עוד אני חי‪ .‬אני אוותר‬
‫על דברים אחרים אבל לא אומר די‬
‫לראות את היופי הזה שבו אני חי‬
‫ושבו ידי מהלכות כמו אניות וחושבות‬
‫עתידות עתידות לקראתנו‬
‫ועושות את חיי באומץ‪ ,‬ולא פחות‬
‫ואת מחייכת אלי מתוך שינה‬
‫מכן בסבלנות‪ ,‬סבלנות עד בלי די‪.‬‬
‫יהיה לנו טוב טוב מטוב טוב מאד‬
‫זה מתחיל כבר בבוקר בבוקר‬
‫ולא אחדל מהלל‪ .‬כן להלל לא אחדל‪.‬‬
‫את צוחקת אלי‬
‫וכשאפול עוד אקום? ולו רק לרגע? שלא יאמרו‬
‫מתוך מתוך שינה‬
‫הוא נפל‪ .‬אלא הוא קם עוד לרגע להלל‬
‫בעיניים אחרונות‬
‫לדיון ‪:‬‬
‫את שלהלל לא יחדל‪.‬‬
‫‪ .1‬אספו מתוך השירים את כל הסיבות לתודה‬
‫והודיה הוסיפו לרשימה‪ ,‬סיבות נוספות לתודה‪ ,‬שחשבתם עליהן בחברותא‪.‬‬
‫‪ .2‬מה אתם מרגישים אחרי שקראתם את כל הסיבות לתודה?‬
‫‪ .3‬איך אתם מרגישים כאשר מודים לכם על משהו שעשיתם? למי התודה חשובה יותר למודה או לזה‬
‫שמודים לו?‬
‫‪3‬‬
`